考試質量分析報告，一般應包括試卷質量分析、考試情況分析及考后反思與教學策略分析等三個方面。
一、試卷質量分析
1、創設試卷的策略思想。主要寫明創設這份試卷，意在用考試引導學生重視什么知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的；教學成敗指數的驗證目標。
2、試卷考查的內容，主要寫本學段教學的內容是什么，試卷是如何覆蓋這些內容的；與上一學段是如何衡接的，鞏固性內容有哪些試題。
3、試題的分數權重。主要寫明全卷題分的比例分配，知識型、能力型和重點板塊是如何安排的。
4、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考試結果和設想是否一致。信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度或負相關性）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視為無效，尤其是都錯的題，應視為廢題。
5、試卷的數據化處理。可以通過表格或圖表的方式對試卷抽樣分析、存檔。
二、考試情況分析
關于考試答題情況分析主要寫明如下內容：
1、得分情況，主要有：年級、班平均分，及格率，優秀率等；最高分，最低分；各個層次考生的得分態勢分布圖（表），各試題得分率。
2、失分情況：主要有：失分在哪些題上；失分的主要答題原因；失分題的共同率的統計。
3、對學情的分析。主要有：考前預測和考試結果的相關性如何；有哪些問題是事先未想到的；有哪些問題與預先估計相符。
4、對典型題目的分析。主要有：從教師授課和學生學習取得較好效果的題目、反映教師教學經驗判斷與測試結果相差較大的題目、反映教師教學和學生學習中存在問題的題目三個角度進行分析。
三、考后反思與教學策略分析
主要有：
1、教學反思分析。即對教學成敗的分析，主要有：考得好的題與教學的相關性采取過什么措施；考得不好的題，在教學上有什么疏忽；哪些題是教學未注意或未重視的。
2、考后教學策略分析。主要有：調整前期教學方式及策略；集體研究下階段教學策略。
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