走,我們?nèi)ブ矘?教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版四年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-10-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

            

          教學(xué)目標

          1. 正確、流利地朗讀詩歌。

          2.學(xué)會本課生字,理解生字組成的新詞。

          3.感知詩歌內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

          教學(xué)重點 感知詩歌內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

          教學(xué)難點 理清文章脈絡(luò)

          教學(xué)準備 先學(xué)提綱、小黑板 

          【先學(xué)提綱】

          一、生字新詞我自學(xué)

          1.劃一劃:劃出生字組成的新詞

          2.查一查:查工具書,學(xué)習(xí)生字新詞,理解詞語的意思。

          3.比一比,再組詞。

          載(    )  版(    )  乖(     )       cān (    )

                                                 參

          栽(    )  板(    )  乘(     )       shēn(    )

          二、初讀課文我做主

          1.標一標:標出段落的序號。

          2.讀一讀:至少讀詩歌三遍,把詩歌讀正確、讀流利。

          3.想一想:想想每個自然段寫了什么,試著給詩歌分分段,并寫出大意。

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          三、積累資料我先行

          植樹節(jié)的來歷

              3月12日是孫中山先生逝世紀念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久,就在1912年5月設(shè)立了農(nóng)林部,下設(shè)山林司,主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》,1915年7月,政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹節(jié)。

          1979年2月,五屆全國人大常委會第六次會議根據(jù)國務(wù)院的提議,通過了將3月12日定為我國植樹節(jié)的決議,這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林,加快綠化祖國和各項林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié),也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績,象征中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。

          思考與調(diào)整

          (二次備課)

          一、突顯導(dǎo)入趣味點,樂學(xué)新知

          1.出示掛圖:

          圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?在干什么?要求看圖說一段話。

          2.揭示課題:出示課題指名讀課題,齊讀課題。)

          (一)出示目標1

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          (二)師簡述目標

          學(xué)習(xí)詩歌,我們首先要做到學(xué)會生字新詞:讀準音,會書寫。

          (三)檢測字詞

          1.學(xué)習(xí)生字新詞

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          ?(1)正音

          ①通過預(yù)習(xí),你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的?

          ②一名同學(xué)讀準這些詞語。

          (2)辨形

          ①字音都讀準了,咱們仔細看看這些加點的字,這是需要我們這節(jié)課學(xué)會書寫的。通過課前學(xué)習(xí),你認為哪個字特容易寫錯?

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          ②學(xué)生根據(jù)先學(xué)情況互相提醒。比較“版”與“板”,“乖”與“乘”,“載”與“栽”。

          ③描紅:視實際情況,把其中容易錯誤的生字描一描,記一記。

          2.齊讀課后第3部分的詞語。

          現(xiàn)在請同學(xué)們捧起語文書,一起把課后第3部分的詞語讀一讀。

          (四)出示目標2:

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          (五)師簡述目標:學(xué)會了生字新詞,就為學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。那現(xiàn)在咱們就來讀通詩歌,理解文中的關(guān)鍵詞語。

          (六)順讀課文

          (1)指名分自然段朗讀詩歌。

          (2)隨文理解詞語:學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂得地方一起交流。

          和煦:溫暖

          音符:表示音調(diào)高低的符號。

          版圖:戶籍和地圖,引申為國家疆域。

          乖乖:不淘氣,聽話。

          三、把握文章主旋律,順清脈絡(luò).

          1.自由練讀詩歌,思考詩歌主要寫了什么?(文章寫了少先隊員積極參加植樹活動的情景,告訴我們植樹的重要性。)

           

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