《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

執(zhí)教者：朱秀嬌

教學(xué)內(nèi)容：人教版第三冊(cè) 第17課第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“酸”等9個(gè)生字，會(huì)寫“狐、貍、猴”等3個(gè)生字。（重難點(diǎn)）

2.讀通、讀懂課文的主要內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。（難點(diǎn)）

3.正確流利的朗讀課文。（重點(diǎn)）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1. 同學(xué)們，你們喜歡吃什么水果啊？【出示燈2】你瞧，這一串串的葡萄真讓人喜歡，那你能告訴老師它是什么味道的嗎？

2. 我們的動(dòng)物朋友們也和你們一樣有不同的回答，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課，去嘗嘗課文中的葡萄是什么味道，齊讀課題：----

二、初讀課文，了解文意。

1. 注意課題中的“酸”字這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字【出示3】我們?cè)谄醋x的時(shí)候要注意哪些地方？你知道它的反義詞是什么嗎？在我們身邊還有哪些水果是酸的？（結(jié)合圖片教學(xué)“酸”）

2. 我們吃過成熟的葡萄都知道它是甜的，可是我們的小松鼠、小兔子卻說葡萄是酸的，為什么呢？讓我們輕輕的打開書p74【出示4：自讀要求】

3. 課文讀完了，誰來說說課文共有幾個(gè)自然段？文中有誰？發(fā)生了什么事？（指名回答）

三、教學(xué)生字：闖關(guān)游戲

1. 過渡：要想講好這個(gè)故事我們要先闖過生字大關(guān)，請(qǐng)看【5】

2. 這是葡萄，用量詞來形容的話是“一（）葡萄”（引出“串”字）除了葡萄是一串串的，還有什么也是一串串的？（教學(xué)“串”字）

3. 【出示7】再看這個(gè)是-葡萄（教學(xué)“葡萄”）注意輕音，發(fā)音輕而短。同樣的方法教學(xué)“狐貍”

4. 小狐貍說葡萄是酸的，我們的小松鼠和小兔子信以為真，這時(shí)來了一只小猴子，【出示9】（教學(xué)“迫不及待”）

5. 當(dāng)小猴子想要吃葡萄的時(shí)候誰阻止了它？后來小猴子又是怎樣做的？（齊讀第三段）

6．當(dāng)品嘗到葡萄的香甜后，小松鼠和小兔子不明白什么呀？（教學(xué)“硬說”）（結(jié)合圖片教學(xué)）

四、識(shí)記生字：學(xué)生自主交流識(shí)字方法

1.恭喜大家闖關(guān)成功！接下來我們一起來讀讀生字！【出示11】

2.字音都讀準(zhǔn)了，那么你們能和大家說說你是怎么記住這些生字的嗎？（指名說）

3.你們的識(shí)字方法讓老師一下子記住了這些生字，真不愧是識(shí)字大王！接下來我們游戲的時(shí)間到了，你們瞧，老師給你們帶來了什么【出示詞語卡片】（齊讀-開火車讀-小老師帶讀）

五、書寫指導(dǎo)：“我會(huì)寫”

1.過渡：這些生字我們都會(huì)讀，但你會(huì)寫嗎？請(qǐng)大家看到第78頁“我會(huì)寫”，請(qǐng)你找出帶有相同偏旁的三個(gè)生字？（狐貍猴）

2.教學(xué)“犭”-提示關(guān)鍵筆畫-師生共寫-生描紅練寫-師生評(píng)議

六、課堂小結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你覺得這是一只怎樣的狐貍和小猴子？

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