光明學(xué)校 劉恒文
我印象最深的一節(jié)課是《美麗的小興安嶺》。此課并不是公開課，在設(shè)計(jì)上用心一些，起到了不同凡響的效果，對(duì)于我一生受用無(wú)窮。
我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候，在初步理解課文的基礎(chǔ)上，插上一個(gè)環(huán)節(jié)，背誦《富饒的西沙群島》，然后兩篇課文比較一下，在寫法和內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我有意識(shí)地讓吳興峰背誦，她聲音洪亮，吐字清晰，語(yǔ)句流暢，感情充沛，同學(xué)們的激情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。隨著她抑揚(yáng)頓挫的背誦，都情不自禁地跟著背起來(lái)，在西沙群島的優(yōu)美景物中徜徉。背誦結(jié)束時(shí)，班級(jí)響起了熱烈的掌聲。正像我預(yù)設(shè)的那樣：兩者都是寫景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的文章，《富饒的西沙群島》是按著海水--海底--海灘--海島的順序?qū)懙模弧睹利惖男∨d安嶺》是按著春、夏、秋、冬的順序?qū)懙摹７答仌r(shí)，2/3的學(xué)生通過(guò)對(duì)比能體會(huì)出來(lái)。我再讓學(xué)生回到課文中去，喜歡哪個(gè)季節(jié)就讀哪個(gè)季節(jié)，然后交流、匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。文章的靈魂已被學(xué)生牢牢地抓住，匯報(bào)的角度比較寬，拓展性比較強(qiáng)，并且學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)加強(qiáng)對(duì)課文的理解，自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)體現(xiàn)的就較為突出了，教師就不用在感情朗讀上特意強(qiáng)調(diào)了。
在快要結(jié)課的時(shí)候，我別出心裁地設(shè)計(jì)一個(gè)做導(dǎo)游的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)介紹給大家。出乎意料，學(xué)生介紹的比我預(yù)設(shè)的出色，動(dòng)作、表情滿像個(gè)小導(dǎo)游。更為突出的是學(xué)生在不經(jīng)意中把課文背誦下來(lái)了。
課后引起了我的反思：什么叫笨？孩子的大腦就像一部機(jī)器，不僅經(jīng)常使之運(yùn)轉(zhuǎn)，還要有正確的方法操作。一節(jié)課的設(shè)計(jì)要把學(xué)生的能力考慮周全，要把學(xué)生擺在第一位，問(wèn)題的引出是否適合學(xué)生的思維，多站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。這樣，自己的教學(xué)水平才會(huì)與日俱增。總而言之，教師不僅要了解教材，熱愛(ài)學(xué)生，還必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
《美麗的小興安嶺》使我收益匪淺，終生難忘。
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