二（1）班《識(shí)字3》教案
一、教材結(jié)構(gòu)分析 本單元圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這一主題，安排了“識(shí)字3”以及《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》這四篇課文。“識(shí)字3”在本單元起基礎(chǔ)作用，其以三字經(jīng)這種蒙學(xué)教材的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了祖國(guó)歷史文化、壯美山水及版圖關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)于祖國(guó)的詞、詞語(yǔ)及其意思，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)祖國(guó)自然文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的尊敬與自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字；
2、初步了解祖國(guó)的歷史文化、自然風(fēng)光
3、學(xué)生能正確、流利并有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大
4、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，并能記住它們的部首，了解其意思。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)記生字、有感情地朗讀課文
難點(diǎn)：感受祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)其對(duì)祖國(guó)的自豪感
四、教學(xué)方法 講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、練習(xí)法
五、課時(shí) 2課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生給生字注音，朗讀生字及課文
2、找歌曲mv《歌唱祖國(guó)》
3、找關(guān)于課文祖國(guó)風(fēng)景視頻
4、制作課件
5、準(zhǔn)備生字卡
七、教學(xué)過(guò)程（課時(shí)1）
課前準(zhǔn)備：
1、播放歌曲MV《歌唱祖國(guó)》（提前4分鐘播放）
設(shè)計(jì)意圖 一是讓學(xué)生盡快保持安靜，減少調(diào)控時(shí)間；二是了解祖國(guó)
教師活動(dòng)
（一） 媒體導(dǎo)入 展示祖國(guó)地圖（播放課件）
提問(wèn)：同學(xué)們，這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？
國(guó)慶節(jié)剛剛過(guò)去，很多人都去全國(guó)各地旅游了，老師相信同學(xué)們從小到大肯定也去過(guò)很多地方旅游，你能告訴大家都去了哪里嗎？
導(dǎo)入：《識(shí)字3》（板書(shū)）
預(yù)設(shè)孩子回答，展示風(fēng)景名勝圖片 生：我去過(guò)南寧動(dòng)物園、桂林山水、廣州長(zhǎng)隆、杭州西湖……
設(shè)計(jì)意圖：先向大家展示身邊常見(jiàn)物品--地圖，從大家對(duì)祖國(guó)最基本的了解入手，再讓孩子談?wù)勂渎糜芜^(guò)的景點(diǎn)，激起孩子興趣。
（二）合作探究，學(xué)習(xí)生字
（二）合作探究，學(xué)習(xí)生字
讀好音
1、巡視孩子學(xué)習(xí)情況
2、教師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)生字情況
3、評(píng)價(jià)，反饋，把孩子易讀錯(cuò)、讀不準(zhǔn)的字（川、涌、族等）教讀一遍
4、指名小組讀、全班讀
5、去掉拼音，要求學(xué)生拼讀（借助生字卡，亂序） 1、先自主拼讀一遍生字，不會(huì)讀可請(qǐng)同桌、前后桌幫助。
2、自主讀或被抽查的學(xué)生讀
3、小組讀、全班讀
4、去拼音，指定讀
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再自主回顧下，或給未預(yù)習(xí)的學(xué)生課堂預(yù)習(xí)的機(jī)會(huì)；通過(guò)同學(xué)的幫助、老師的指導(dǎo)，讀準(zhǔn)生字讀音；讓孩子合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主解決問(wèn)題能力
認(rèn)部首，找朋友
3、猜謎語(yǔ)，找生字
1、 以找朋友的方式找出、記住部首，積累形近字
如：
師：我是“涌”，我的部首是三點(diǎn)水，我的朋友在哪里？
生：我是河，部首也是三點(diǎn)水，你的朋友在這里。
2、 講形近字時(shí)，順便結(jié)合字形講講一些字意。
如“涌”字，剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，河、流、江字都是三點(diǎn)水，意思都跟水有關(guān)，那它們的朋友“涌“字也是跟水有關(guān)咯，它的意思就是：水從地下冒出來(lái)（肢體動(dòng)作演示）
海中一座山，鳥(niǎo)兒好家園（島）
用人有方，大有人在（族） 按老師要求給生字找“朋友”。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字音、形、意，通過(guò)自己讀、互相讀、全班讀、小組讀多次讀生字練習(xí)，鞏固孩子讀準(zhǔn)讀音
（三）朗讀感悟 1、 講臺(tái)環(huán)視
2、 老師把大家易讀錯(cuò)、讀不流利的地方再讀一遍 1自由讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音
2、 聽(tīng)老師讀（課文內(nèi)容與插圖對(duì)接上）
3、 男女讀，要求讀正確、流利
4、 挑自己最喜歡的一句讀一讀，自行向同學(xué)老師說(shuō)明喜歡的原因
設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)正確、流利地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容
（四）作業(yè)小鞏固 1、抄寫(xiě)課文“我會(huì)任”的生字，注音、組兩個(gè)詞、寫(xiě)出兩個(gè)“朋友”
2、給“我會(huì)寫(xiě)”注音，思考每個(gè)生字的意思
八、教學(xué)過(guò)程（課時(shí)2）
（一）復(fù)習(xí)鞏固 1、出示生字卡，全班學(xué)生拼讀
2、把讀音藏起來(lái)，指定小組拼讀(慢慢加快速度)
3、以問(wèn)答形式，讓學(xué)生重述部首，說(shuō)出2個(gè)朋友的名字（同一部首字）
4、讓學(xué)生跟著錄音朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)作者感情，
5、并帶領(lǐng)大家有感情的朗讀1次
6、檢查學(xué)生朗讀情況 按老師要求拼讀、朗讀
（二）我會(huì)寫(xiě) 1、檢查學(xué)生在 “我會(huì)寫(xiě)“的生字注音，并展示老師注音、書(shū)寫(xiě)，糾正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（課件展示）
2、老師范寫(xiě)。老師先分別寫(xiě)“爭(zhēng)”、“族”的正確和錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)正確。再次指導(dǎo)寫(xiě)“爭(zhēng)、民、族“三字（要求：老師邊寫(xiě)，學(xué)生在座位用手指書(shū)寫(xiě)，并把順序讀出來(lái)） 按老師要求書(shū)寫(xiě)
（二）課文內(nèi)容學(xué)習(xí) 播放關(guān)于課文內(nèi)容視頻
看完視頻大家對(duì)祖國(guó)的心情是怎樣的？
根據(jù)視頻，快速講一下每個(gè)句子意思
關(guān)注孩子對(duì)課文是否還存有疑問(wèn) 看視頻 ，分享你的心情
（三）走進(jìn)民族 1、解釋什么是民族
2、我國(guó)共有多少個(gè)民族？你是哪一個(gè)民族的？（自主分享）
與前后桌分享
3、教授“神州”、“華夏”、“中華”意思
4、課件展示民族服飾、習(xí)俗，重點(diǎn)展示壯族。 自主分享所屬民族；與前后桌分享
（四）練習(xí)鞏固 要求：抄寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”8個(gè)生字5遍；布置語(yǔ)文能力測(cè)試練習(xí)
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