城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳麗
有人說(shuō)當(dāng)班主任是一種良心活，負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大，有時(shí)相反的，自己盡力而為的事，或是毫無(wú)收獲，或還是其他人投機(jī)取巧的好―――我覺(jué)得，做班主任完全是一種心中的責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任。
一、 如何負(fù)責(zé)呢？可以說(shuō)，班主任的工作量是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時(shí)間，自修、晨談、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng)，這樣，我們必須要更加用心才行。我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，無(wú)論什么時(shí)候都要注意自己的形象，在學(xué)生面前要有理有節(jié)，以理服人，公平對(duì)待，言行得體，為人師表，在家長(zhǎng)面前要能以負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)對(duì)各種情況，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，接納家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，在教師中要以班級(jí)為自己的形象，加強(qiáng)班榮我榮的觀念。
2、建立完善的制度，對(duì)學(xué)生的管理盡量做到?jīng)]有疏漏，班內(nèi)建立考評(píng)制度，對(duì)學(xué)生的日常考核進(jìn)行量化，由專人負(fù)責(zé)，將工作細(xì)化下去落實(shí)到學(xué)生，采取激勵(lì)措施，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)，而去年開(kāi)學(xué)時(shí)，我班的楊某同學(xué)因其父亡故，其母在幫人打工，生活困難，我經(jīng)常在生活上幫助她。
4、積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，努力搞好參與和競(jìng)爭(zhēng)，并早做準(zhǔn)備，平日里多加以素質(zhì)方面的引導(dǎo)，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，多多訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。
5、解決問(wèn)題要徹底，要抓住不放，落到實(shí)處，對(duì)問(wèn)題學(xué)生、不良現(xiàn)象的批評(píng)教育要堅(jiān)持到底，學(xué)生不會(huì)聞過(guò)則改，也不會(huì)自覺(jué)接受，良好習(xí)慣的養(yǎng)成要我們一以貫之的精神，如我見(jiàn)到學(xué)生往往先看她的校牌、紅領(lǐng)巾掛了沒(méi)有，進(jìn)教室往往先看地面是否干凈、窗戶是否打開(kāi)、桌子有否對(duì)齊、學(xué)生是否精神。堅(jiān)持不懈，學(xué)生便養(yǎng)成了習(xí)慣。
二、班級(jí)管理上的一些做法。
1、管理要與時(shí)俱進(jìn)。班主任工作，感覺(jué)挺累，但有苦也有樂(lè)。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的工作，用一名學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，就是我能“不斷地根據(jù)班級(jí)情況調(diào)整管理方法”。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，他們每天都要干一點(diǎn)家務(wù)；為了提高學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)的決心，班級(jí)里采用綜合考評(píng)的方式，加星加分的方法，使學(xué)生在為爭(zhēng)分爭(zhēng)星的基礎(chǔ)上養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
2、塑德勝于授業(yè)。在對(duì)待學(xué)生上我做到既親又嚴(yán)，公平公正，言必行，行必果，重視育人，言傳身教。我認(rèn)為沒(méi)有良好的品行，其他才華與能力都無(wú)從談起。我有一個(gè)班訓(xùn)：“凈靜敬競(jìng)，精進(jìn)！”幾個(gè)同音字概括了我對(duì)學(xué)生日常行為的要求：環(huán)境要干凈，行動(dòng)要安靜，同學(xué)要互敬，學(xué)習(xí)要競(jìng)爭(zhēng)，事事精益求精，才能不斷進(jìn)步！為了養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，非常注重晨談的教育。一般我們先由前一天負(fù)責(zé)管理的同學(xué)總結(jié)前一天的各方面班級(jí)情況，而后同學(xué)作補(bǔ)充，接下來(lái)便是班主任就某一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開(kāi)細(xì)致而深入的闡述。為了做好這個(gè)工作，我每天都必看有關(guān)的新聞時(shí)事，掌握大量的話題素材，了解班內(nèi)的有關(guān)情況，將問(wèn)題講深講透講明。如一次在談到小攤問(wèn)題時(shí)，我總結(jié)了三個(gè)方面：A、食品衛(wèi)生令人擔(dān)憂，各種污染和添加劑、激素等給我們帶來(lái)了危害；B、一些摸彩游戲、卡片、玩具給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的隱患。在講述中我利用新聞、現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)例子、有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入淺出的闡述，學(xué)生都能接受。
4、給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。我們或許有這種體會(huì)，老師的千言萬(wàn)語(yǔ)，最后可能隨著時(shí)間的流逝而被學(xué)生遺忘，而那些他們自己親身經(jīng)歷、參與過(guò)的活動(dòng)不論成功失敗、美麗憂傷都會(huì)給他們留下不可磨滅的印象，這就是活動(dòng)的魅力。我很注重每一次活動(dòng)。在學(xué)校遠(yuǎn)沒(méi)有要求班隊(duì)活動(dòng)的正規(guī)化之前，我就自己錄制了出旗退旗曲、少先隊(duì)隊(duì)歌，準(zhǔn)備和使用了有關(guān)的隊(duì)活動(dòng)材料，盡量做到每一次班隊(duì)活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻的印象。
開(kāi)始，我親自組織了一些班隊(duì)活動(dòng)，示范了班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程和程序，并讓學(xué)生對(duì)一些內(nèi)容要求有了初步的了解，培養(yǎng)了幾名學(xué)生參與設(shè)計(jì)。其后，則一步步放手讓學(xué)生來(lái)搞活動(dòng)，活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，在一次次失敗中又進(jìn)行總結(jié)反思，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到較好的鍛煉。現(xiàn)在，我不做任何指導(dǎo)，學(xué)生即能將每星期的班隊(duì)課組織得有聲有色、趣味盎然，讓同學(xué)們?cè)跉g笑中記住這一個(gè)個(gè)美好的瞬間，以至有不少同學(xué)總在周記里記敘班隊(duì)課的深刻印象。
最后，我想說(shuō)的是，可能班主任工作說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我也是心有余而力不足，加上才疏學(xué)淺，孤陋寡聞，所作的紙上談兵，只能貽笑大方。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中不斷探索，不斷完善，盡心盡職，才無(wú)悔自己的青春。
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