教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“草字頭”。
2、能朗讀課文，基本做到不加字、不漏字。
3、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能借助拼音讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好兒化音：“荷葉兒”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、出示謎語：
“圓圓大玉盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。”（荷葉）
(揭示謎底后，出示PPT：一片大大、綠綠的荷葉，出示“荷葉”)
2、教學(xué)生字：
荷：
A、小老師領(lǐng)
B、當(dāng)學(xué)生分析完字形結(jié)構(gòu)，可以接上“今天我們就來認(rèn)識(shí)新部首“草字頭”，還學(xué)過哪些帶“草字頭”的字（草、藍(lán)、苦等）
C、電腦演示；告訴學(xué)生是上下結(jié)構(gòu)。（學(xué)生書空）
3、你能不能用自己的話來介紹一下圖上荷葉的樣子、顏色呢？出示ppt
4、學(xué)生交流
5、師：聽了你們的介紹，老師也用一句話來介紹一下荷葉的顏色和形狀。
邊出示句子邊讀（出示ppt：）
荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
誰能像老師一樣來讀讀這句話（指名讀、齊讀。）
重點(diǎn)讀好兒化音。（讀出荷葉的可愛）
6、師：是呀，荷葉圓圓的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學(xué)習(xí)第37課荷葉圓圓。（出示課題ppt）齊讀課題
二、看動(dòng)畫，初步感知課文：
1、看課文動(dòng)畫，聽課文，想一想，荷葉有哪些好伙伴？
交流，出示圖片（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友）
師：誰能學(xué)著老師的樣子來說話？師：小水珠是荷葉的好伙伴。（交流）
說話練習(xí)：“是。”
啟發(fā)學(xué)生用“、、和都是荷葉的好伙伴”。說話
2、師：荷葉有許多好伙伴，它們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢，讓我們一起來讀讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字，整體感知課文
1、在讀課文之前讓我們一起在來認(rèn)識(shí)這7個(gè)生字寶寶。
2、教學(xué)生字：
臺(tái)：
A、小老師領(lǐng)
B、給字找朋友（舞臺(tái)、陽臺(tái)、臺(tái)灣、后臺(tái)、前臺(tái)等）
放：
A、小老師領(lǐng)，正音
朋：
A、小老師領(lǐng)
B、正音，后鼻音（開火車拼讀）
友：
A、小老師領(lǐng)，正音
B、電腦演示，第三筆是什么（橫撇）
C、給字找朋友（朋友、友好、友愛、友誼）
綠：
A、小老師領(lǐng)
油：
A、小老師領(lǐng)（注意第二聲）
B、學(xué)生字形分析，復(fù)習(xí)帶三點(diǎn)水的字（海、浪、浦、江）
C、電腦演示，第五筆是什么（橫折）第七筆（豎）
D、學(xué)生書空
E、“油”和“綠”組成一個(gè)詞語，文中是指“綠油油”（出示ppt）指導(dǎo)讀音
（開火車讀，變調(diào)讀第一聲）（意思是指很綠很綠，顏色很漂亮）
說說綠油油的( ) (出示PPT)（草地、青菜、）（學(xué)生說完后，老師出示圖片和詞語）
F、像“綠油油”這樣的詞語，課文中還有兩個(gè)：（出示PPT：亮晶晶、紅潤(rùn)潤(rùn)）
G、你還能說出這樣的詞語嗎？
還：
A、小老師領(lǐng)
B、學(xué)生分析字形，復(fù)習(xí)帶有“走之底”的字（進(jìn)、送、這）
3、師：瞧，這些生字寶寶真頑皮，一下子都躲到詞語里去了。
出示詞語，誰會(huì)讀？（出示ppt）
四、深入學(xué)課文，了解內(nèi)容，積累語句
1、師：下面我們就來借助拼音讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。
2、通過預(yù)習(xí)，我們知道了課文共有5小節(jié)，指名5人分節(jié)讀，其他小朋友仔細(xì)聽，他們是不是做到了不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音了。（讀完后，點(diǎn)評(píng)）
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己再認(rèn)真讀課文，想想四個(gè)好朋友對(duì)荷葉說了什么話？用“”劃出來
4、交流（學(xué)生交流一句，PPT顯示一句）
師小結(jié)并板書：搖籃機(jī)場(chǎng)歌臺(tái)涼帽
5、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子
（1）師：你們就是文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友，想想該怎么對(duì)荷葉說這些話呢？
（2）指名讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥：（小水珠很小，聲音應(yīng)該細(xì)細(xì)的、輕輕地；小青蛙聲音很響亮；小朋友很喜歡荷葉，聲音很高興。）（多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀好句子）
6、師引讀句子，學(xué)生接著讀：
小水珠說---，小蜻蜓說---
小青蛙說---，小朋友說---
7、他們?yōu)槭裁磳?duì)荷葉說這些話呢？其實(shí)原因就藏在課文里，首先，我們來看看，小水珠為什么對(duì)荷葉說“荷葉是我的搖籃”？（出示課文第二節(jié)以及相關(guān)的課件）
8、交流：
因?yàn)樾∷橄褚粋�(gè)嬰兒，躺在荷葉上，就像躺在搖籃里一樣，又舒服，又安全，所以小水珠說：“荷葉是我的搖籃”（指名練習(xí)說話）
9、下面幾句也要求學(xué)生練習(xí)說話：（同時(shí)出示相應(yīng)的圖或課件）
小蜻蜓像一架飛機(jī)，停在荷葉機(jī)場(chǎng)上。所以……
小青蛙把自己當(dāng)成一名歌手，在荷葉上呱呱地放聲歌唱。所以……
小朋友戴上荷葉涼帽，又好看，又涼快。所以……
10、通過學(xué)習(xí)，我們知道了原來--（師生配合說話：）（PPT出示句子）
師：小水珠把荷葉當(dāng)作---（生說--搖籃）
師：瞧，小水珠--（生說--躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）
（后面幾句也用這樣的引讀方法）
師: 小蜻蜓把荷葉當(dāng)作---
小蜻蜓--
師: 小青蛙把荷葉當(dāng)作---，
小青蛙--
師：小朋友把荷葉當(dāng)作---
小朋友--
（根據(jù)學(xué)生的回答師板書：）
躺
停
蹲
戴
11、挑選你覺得最有趣的一節(jié)，有表情地朗讀，也可以做動(dòng)作。（機(jī)動(dòng)）
12、請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀（機(jī)動(dòng)）
13、分角色朗讀（4人擔(dān)任4個(gè)角色，其余全班一起讀）（或其他形式）（機(jī)動(dòng)）
五、小結(jié)
這節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)了37課，認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，寫了4個(gè)生字，讀了課文，
感受到了夏天里荷葉給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
板書：
躺
停
蹲
戴
第二課時(shí)
課時(shí)要求：
1、能描一描，寫一寫“荷、朋、友、油”四個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。
3、看圖展開想象，練習(xí)把話說完整，說規(guī)范。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀卡片
給“友”找朋友
2、復(fù)習(xí)詞語和句子
（1）出示詞語（看課件課堂練習(xí)中的讀詞語）
（2）指名讀
（3）再說幾個(gè)和“紅潤(rùn)潤(rùn)、亮晶晶、綠油油”類似的詞語（笑嘻嘻胖乎乎黑壓壓金燦燦藍(lán)瑩瑩紅彤彤）
三、拓展，練習(xí)說話
1、出示課后說話練習(xí)中的圖片，練習(xí)說話。要求：看清圖意，把句子說完整。
師：大自然中有趣的事兒還有很多呢！讓我們來介紹一下。
2、擴(kuò)展想象，還有哪些有趣的事兒呢？
（1）看圖片說話
用“是的。”或“把當(dāng)作。”說一說。
（什么）（誰）（什么）（誰）（什么）（什么）
（2）師：圓圓的荷葉帶給伙伴們更多快樂，你看，我還會(huì)說。
（出示ppt）
3、閱讀短詩：荷花塘（出示課件）
四、總結(jié)：
是呀，“能給別人帶來快樂，是自己最大的快樂。”讓我們一起感受荷葉帶來的美。（觀賞ppt）
五、書寫指導(dǎo)
1、友：第三筆在田字格的位置。
2、荷：田字格的分布
板書：
37荷葉圓圓
小水珠躺搖籃
小蜻蜓停機(jī)場(chǎng)
小青蛙蹲歌臺(tái)
小朋友戴涼帽
課后作業(yè)：
1、生字本：描寫生字：荷、朋、友、油（在學(xué)校里完成，老師要巡視）
2、詞語本：抄寫詞語：
荷葉、朋友、油條、還有、荷花、友好、石油（基本上載學(xué)校里完成）
3、小練習(xí)（隨課設(shè)計(jì)）
4、復(fù)習(xí)默寫所抄寫的詞語
5、熟讀課文
[一年級(jí)下冊(cè)語文《荷葉圓圓》教案（共兩課時(shí)）]相關(guān)文章：
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4.荷葉圓圓課件
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