學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課生字。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 有感情的朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和思念之情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者表達(dá)感情的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 師導(dǎo)案 生學(xué)案
自主學(xué)習(xí)（7分鐘）
引入：古詩(shī)文《天凈沙 .秋思》馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
【獨(dú)學(xué)探究】
一、抄寫文中圈出的詞語(yǔ)。
二、給下列字注音并組詞。
潺： 婀娜： 粼：
涸： 綴： 螃蟹：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，理解大意。
2.引導(dǎo)學(xué)生探討并適時(shí)點(diǎn)撥。 【群學(xué)互助】
小組討論，完成下列問(wèn)題：
1.理解句子“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。”
1）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？
2）寫了幾種家鄉(xiāng)的景物？
3）表達(dá)了作者怎樣的感情？
1.小組理解這句話的含義。
2.學(xué)生互相交流，班級(jí)展示匯報(bào)。 3.“大家過(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。”
1）請(qǐng)找出描寫農(nóng)村人家日常生活特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并寫下來(lái)。
2）“深深地印在”表達(dá)了作者怎樣的感情？
1. 同桌互批，糾錯(cuò)。
2.集體糾正存在的問(wèn)題。
一、 給下面的字選擇正確的讀音。
潺（chán cǎn） 婀（ē ā）
粼（lín líng） 涸（hé gù）
二、 填詞語(yǔ)。
（ ）溪水 （ ）流泉
（ ）波紋 灌溉（ ）
清洗（ ） 點(diǎn)綴（ ）
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