《月亮圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-9-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、工整地書寫4個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛自然的情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、誦讀課文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)識(shí)自然的情趣。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、情景引入

1.課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚兒游動(dòng)，水中月兒散開，平靜后，月兒又復(fù)圓。

2.老師同時(shí)講故事，根據(jù)課文和課件把兒歌變成生動(dòng)的故事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.借助拼音初讀課文。

2.勾畫生字和詞語：利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進(jìn)行自學(xué)。

3.認(rèn)識(shí)生字，掌握字形。

4.用生字卡片檢測識(shí)字情況。

5.全班交流識(shí)字：你有哪個(gè)生字要給同學(xué)們提個(gè)醒的。

三、細(xì)讀課文，品味情趣

1.指名讀課文（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別人的發(fā)言。）

2.老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽嗎？

3.生自由讀（把你覺得這首兒歌有趣的地方用你的朗讀告訴同學(xué)吧！）

4.小組賽讀。在孩子們的互評(píng)互賽中，讓他們體會(huì)魚兒的情感變化。

5.熟讀成誦。（課件展示，邊浮現(xiàn)情景邊誦讀。）

四、拓展練習(xí)

1.背兒歌，你能背首有趣的兒歌嗎？

2.編兒歌。你經(jīng)歷過哪些有趣的事？能把它編成兒歌介紹一下嗎？

五、寫字練習(xí)

1.投影出現(xiàn)要寫的字。

2.把有信心能寫下來的字寫出來。

3.生寫字，老師巡視。

六、布置作業(yè)

1.練習(xí)有感情的朗讀。

2.認(rèn)真書寫本課的生字新詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字并能組詞，能正確書寫其中的4個(gè)漢字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受優(yōu)美、歡快的語言，展開想象。

課前準(zhǔn)備

道具1--月亮（正面是課文編號(hào)，反面是黃色圓月）

道具2--玉盤（事先作切割線，便于撕“碎”）

道具3--小魚(形體各異，顏色鮮艷）

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并按筆順規(guī)則書寫。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題

1.閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀，你仿佛看到了什么？

2.抽生作答。

3.多么美的月色！多么可愛的小魚！你們喜歡它嗎？那就來演小魚一起讀一讀把！

二、寫字練習(xí)

1.學(xué)生自讀生字，老師教讀，齊讀。

2.打亂生字順序，抽生認(rèn)讀。

3.去拼音認(rèn)讀生字卡。

三、學(xué)習(xí)課文

1.大聲讀課文，特別要注意生字讀準(zhǔn)確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣的？（師翻課題牌，出現(xiàn)圓月）

2.第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎？

抽生讀，理解“玉盤”（師貼圖），齊讀。

3.第二句：自己讀，想想玉盤為什么變成這樣。

根據(jù)學(xué)生回答，貼上小魚，畫上波浪。

4.第三句：玉盤碎了，魚兒怎么辦？

讓學(xué)生抓住 “嚇得”“快逃開”“一直”來體會(huì)魚兒害怕的心情。

5.第四句：魚兒游開了，又忍不住回過頭來看了看，月亮......

看著依舊圓又圓的月亮，魚兒開心嗎？那就開心的讀一讀吧！（齊讀末句）

四、拓展

1.（出示圓月圖）課文中的月亮圓又圓，它還像什么？

2.（出示半月圖）這樣的月亮像什么？

3.（出示月牙圖）這樣的月亮呢？

4.我們平時(shí)看到的月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么？

句式練習(xí)“的月亮像。”

五：總結(jié)

常說"月有陰晴圓缺",月亮在不同的夜晚，會(huì)出現(xiàn)不同的樣子。孩子們，只要你們細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。

7、風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和能力

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“誰”“顫”“道”3個(gè)字。

能正確讀寫下列詞語：“樹葉顫動(dòng)”“林木點(diǎn)頭”“河水起波”。

2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

3.朗讀詩歌，感知風(fēng)的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的韻味。

二、教學(xué)過程與方法

1.通過隨文識(shí)字，自主識(shí)字，游戲識(shí)字等方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

2.通過多種方式的朗讀，陶冶情操，升華感情。

三、情感和態(tài)度

培養(yǎng)觀察大自然，熱愛大自然的興趣。

四、教具準(zhǔn)備

字詞卡片、課件

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭示課題，激趣導(dǎo)入

1.過渡語：風(fēng)常和我們?cè)谝黄穑钪心阍谀膬阂娺^風(fēng)？有過什么感受？學(xué)生交流。（設(shè)計(jì)理念：這一課件重在培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“風(fēng)吹葉動(dòng)水波蕩”，這時(shí)課件的出現(xiàn)即再現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)際，又與課文內(nèi)容相聯(lián)系，配以輕風(fēng)拂過聲，營造出濃濃的詩情畫意。）

2.師：今天老師要考考小朋友們的耳朵靈不靈（風(fēng)的聲音）。

3.師：是什么聲音？（風(fēng)）同學(xué)們的耳朵真靈！今天我們就來學(xué)習(xí)一下著名作家葉圣陶先生寫的小詩《風(fēng)》。

二、初讀課文，整體感知

師：先請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下整首詩的朗讀，注意你預(yù)習(xí)時(shí)讀不準(zhǔn)的字音。

過度：同學(xué)們想不想自己學(xué)會(huì)朗讀這首小詩。（想）那首先得過了生字這一關(guān)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由輕聲的讀課文，要求：

1）畫出生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

2）把課文讀通順。

2、出示生字卡片，自由讀。

3、指名讀，正音。

四、細(xì)讀課文，精讀感悟