我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-3-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅(第二課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 了解楊梅的特點(diǎn),能說(shuō)段落大意。

          2、 能有感情地朗讀課文,嘗試背誦第二自然段。

          3、 感受作者喜愛(ài)楊梅,熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)

          填空:

          ( )的楊梅樹(shù) ( )的楊梅

          二、講授新課

          (一) 學(xué)習(xí)第二段

          寫楊梅樹(shù)的是哪一段?從哪些詞語(yǔ)中你感受到了楊梅樹(shù)充滿生機(jī)活力?

          1、品析句子

          “細(xì)雨如絲,一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。”

          “細(xì)雨如絲”打比方,雨多而密

          “貪婪”說(shuō)明雨水好喝 “吮吸”還可以是乳汁,你看到過(guò)小孩子吮吸乳汁嗎,他們的神態(tài)是怎么樣

          “甘露”甜甜的露水,說(shuō)明什么?楊梅樹(shù)如絲的春雨滋潤(rùn)著,好像在喝春天那甜甜的露水,真是舒服極了!

          “它們伸展著四季常綠的枝條,一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。”

          擬人手法,充滿活力 顏色四季常綠,歡笑著說(shuō)明很可愛(ài)。

          2、朗讀指導(dǎo)從這些詞語(yǔ)中可以看出楊梅樹(shù)猶如一個(gè)可愛(ài)的孩子,它是如此的美麗動(dòng)人。你喜歡他們嗎?請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的喜愛(ài)之情嗎?任選一句試著讀一讀。

          3、概括段意:本單元的訓(xùn)練點(diǎn)是概括段意,我們理解了這個(gè)句子,并進(jìn)行了美美地欣賞,關(guān)于這一段我們有沒(méi)有新任務(wù)要完成了呢?

          段意:楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露,在雨霧中歡笑著。

          (二) 學(xué)習(xí)第三段

          過(guò)渡: 楊梅樹(shù)充滿生機(jī),是如此的惹人喜愛(ài),端午節(jié)過(guò)后,楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅,那圓圓的楊梅就更惹人喜愛(ài),下面請(qǐng)你自學(xué)第三段,找一找哪些詞語(yǔ)寫出了楊梅特別惹人喜愛(ài)呢?

          1、 出示要求,開(kāi)始自學(xué):

          A讀課文,劃詞語(yǔ):哪些詞語(yǔ)寫出了楊梅特別惹人喜愛(ài)? 簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你的感受。

          B讀句子,品意思:讀讀有這些詞語(yǔ)的句子,想一想第三段分別從哪幾個(gè)方面寫楊梅果的?

          2、 學(xué)生自學(xué),師巡視。

          3、 討論交流,完成填空。

          A、圓圓的 遍身長(zhǎng)刺 平滑的刺 細(xì)膩而且柔軟

          新鮮紅嫩的果肉 鮮紅的汁水

          甜津津 又酸又甜 越吃越愛(ài)吃

          B把上述詞語(yǔ)歸類,第三段分別從形狀、顏色、味道三方面寫楊梅果,由學(xué)生板書。

          C填空

          故鄉(xiāng)的楊梅形狀是( ),它的顏色先是( ),逐漸變成( ),最好變成( );楊梅沒(méi)熟透時(shí)滋味是( ),熟透后就( )。

          4、 概括段意

          5、 朗讀指導(dǎo):你最喜歡楊梅果的哪一個(gè)方面?分別從每一個(gè)自然段中找出喜歡的句子讀一讀。

          (三) 小結(jié)

          在字里行間我們都深深地感受到了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情,王老師深有同感,我的家鄉(xiāng)所前有楊梅,那就是有名的杜家楊梅,我覺(jué)得作者寫楊梅不僅僅是抒發(fā)對(duì)楊梅的喜愛(ài),更想抒發(fā)另一種感情。(愛(ài)家鄉(xiāng))

          (四) 作業(yè)

          根據(jù)課文內(nèi)容填空:

          1、因?yàn)椋?),所以我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

          2、之所以我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅,是因?yàn)椋?)。

          3、我的故鄉(xiāng)在江南,那里盛產(chǎn)( ),我愛(ài)( ),我更愛(ài)( )的故鄉(xiāng)。

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