教學內容：
學習課文《海底村莊》，認識新的生字和詞語，理解課文內容。
教學過程：
一、導入新課：
1、今天老師要給大家介紹一位來自未來世界的新朋友，他要領著大家去看一次他奇特的經歷，你們愿意和他一起去看看么？
2、好吧！讓我們進入未來的《海底村莊》（板書）
二 、講授新課：
（一）初讀課文，認識新生字和詞語，整體感知。
1、可是這個小朋友說啊，要想和他一起去海底村莊看看，可得先把字詞解決了。它給我們帶來了好多新的字詞，大家有沒有信心把它們解決掉呢？
1、 學生自由朗讀，要求讀準生字的發音。
2、 生字卡：陌生 神秘 島嶼 隧道 減少 自豪牧場
蠕動 綜合 金屬 提煉 純凈 圓錐形 劃過去
不禁贊嘆 全身披甲 提取食鹽 運輸管道
3、 學生同位之間互相檢查，老師巡視了解個別學生的掌握情況。
4、 指學生輪讀詞語。
5、 學生標明課文的自然段，并指學生分自然段讀課文。其他學生
給與評價。
（二）熟讀課文，理解課文內容。
1、看到大家認識了這么多生字，小朋友可高興了，他說讓我趕快給你們講講我那次的經歷吧，指學生分自然段讀課文，我們，們一起去看一看小作者到海底村莊都看到了什么
2 這位小朋友跟著村長來到了村莊首先映入他眼簾是一幅奇妙的畫面，他忍不住說：�。『脗�奇妙的世界！那這村莊究竟有多奇妙哪位同學能從第2自然段中找一找？我們現在的房子什么樣？這些建筑和我們現在住的房子有什么不同？ 這么與眾不同的一個地方如果讓你走進去你會有什么感覺呢？帶著感情讀
3 來到了海底村莊后小朋友可沒有歇下腳，他和村長來到了觀察臺，站在高高的臺子上海底的景色可就盡收眼底了：自讀海底的景色是怎樣的？給你什么感覺？試讀奇特的感覺
4 制造加工可使需要工廠的，那海底村莊的工廠里有是什么樣呢？于是他們又來到了海水加工工廠，大海里資源豐富其中最豐富的是什么？就是水！水是生命之源是我們最寶貴的財富，特別是海水里更富含多種物質，那在海底村莊里他們是怎么樣利用海水的呢？咱們一起去工廠里看一看，自由讀 用自己話說
（三）精讀課文，開闊思維，鍛煉想象。
1、引語：剛剛我們在小朋友的帶領下在海底村莊走了一趟，現在我們再來回想一下。
2、學生再讀課文，想一想：你對海底村莊有什么看法？說給大家聽聽。
3、齊讀最后一段，體會作者的贊美之情
4、如果村長要請你去當海底村莊的導游，你愿意去嗎？為什么？
5、老師這里有一張海底村莊的地圖，請來當導游給我們這些游客介紹一下。（學生看圖介紹）
三、課堂小結：
是呀！海底有許多神秘的東西，大家都很感興趣，那你心目中的海底村莊是什么樣呢？你來當設計師把他們畫下來。
四、板書設計：
建筑奇妙
海底村莊 景色奇異
設施先進：
五、作業設計：
1、你來當設計師畫下你心目中的海底村莊，給自己的設計寫一個解說詞。
2、熟讀課文，背誦自己喜歡的內容。
[海底村莊(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《海底世界》課件
2.我的村莊現代詩歌
3.描寫村莊的散文
5.海底世界的教案
6.
10.海底世界_隨筆作文