《海底世界》教案
教學的目：
1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語 、波濤澎湃、蘊藏、
免費”等詞語的意思。
2、了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產生了
解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體
的。
教學重點：
了解海底景色奇異和物產豐富的特點。
教學難點：
體會怎樣把一段話寫具體的。
教學過程
一、創設情境，激發興趣。
同學們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？
師；同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）
二、初讀課文，了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。
（老師巡視觀察）
2、出示小黑板讀詞語
是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感
受？
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發現了海底奇異的景色和豐富的物產？
2、把你讀懂的地方，和組內的同學說說。（小組合作學習）
3、學生匯報。
誰來說說發現了海底那些奇異的景色？（隨機引導學生理解）
A、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光
也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�
（指導讀出神秘的語氣）
C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一
樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還
好像在打鼾。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好，怎么寫具體的？
師：那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）
指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當的評價，最后師生合作讀，老師讀句子，學生模仿聲音
師：現在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？
[老師補充資料]
魚類也有語言
有過海上生活經歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”---賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調猶如打鼓聲；印度海區有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調，有時像打鼓，有時學貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……
D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。
（1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式
的？（用筆畫出有關的句子）現在老師想讓同學們以動物的身
份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在
介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌
討論）
（2）、交流：帶頭飾表演
①學生表演海參活動方式。
在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的？
②、學生表演身子梭子魚活動方式。
計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動
速度的幾倍?
③、學生表演烏賊章魚活動方式。
師：火箭是怎樣利用反推力升空？
④、學生表演貝類活動方式。
獎勵表演好的同學。
⑤、海底動物就這四種嗎？已經知道的大約有三萬種，不知道
的可能還有很多�？磿系膱D說一說都有那些動物，結合自己
查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點？
指導讀好這一段。
海底還有那些物產呢？學生補充資料。
四、總結課文，拓展延伸
1、同學們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？
2、讓我們一起來讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？
那就請大家選一個作業來做
五、作業小超市
1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界�！�
3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字說明。
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