口語交際《我會畫》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

          發(fā)布時間:2017-3-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            板書: 統(tǒng)計 一、 說教材 二、說教法三、說學(xué)

          △ 教學(xué)內(nèi)容:人教版第二冊復(fù)習(xí)三 口語交際

          教學(xué)目的:

          1、能憑借三角形、長方形、圓(半圓)三種圖形想象,畫出新的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

          2、能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問,培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力,做到態(tài)度大方。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、激發(fā)想象動手拼圖。

          2、培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力,能質(zhì)疑和解答別人的詢問。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

          1、引入揭題。

          春天來了,百花盛開。前些天,我們一起來到校園,來到田野,找到了五顏六色的春天。今天,我們一起去動物園欣賞可愛的動物,好嗎?(出示課件)在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個謎語里:“耳朵長,尾巴短。紅眼睛,三瓣嘴。愛吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡。”你們猜猜老師最喜歡什么動物?

          2、回憶拼法。

          對,老師最喜歡兔子,上學(xué)期我們是怎么拼的兔子?(它的頭像……)這只兔子主要是用圓、半圓畫成的,(師用圖片拼圖) 今天我們將用更多的圖形畫畫,在我們一、1班誰最棒?誰會畫?

          二、合作拼畫,互動交流

          1、認(rèn)識圖形。

          師出示圖片,認(rèn)識圖形 ,請舉起你們手中相應(yīng)的圖形。小朋友們認(rèn)識了這么多圖形,我們用這些圖形來拼一些事物,好嗎?

          2、說說事物

          (1)請聽老師描述風(fēng)景,閉上眼睛,想想老師描述了哪些事物?比一比誰記住的事物多。(早晨,太陽升起來了,我來到山下,看到小樹發(fā)芽了,綠綠的,葵花開了,像一個大圓盤,多美呀!這時,一列火車從遠(yuǎn)處開過來。)

          (2)你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎?

          A、抽生交流。

          B、在小組內(nèi)相互交流。

          3、拼畫交流

          小朋友們真能干,說得特別棒,你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎?如果你想拼不是書中,別的事物也行。拼好后,想想你喜歡什么,是怎樣拼的?小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。每組選出一個同學(xué)交流。

          4、匯報交流

          生邊說,老師邊用電腦畫圖。

          三、自主畫畫,交流質(zhì)疑

          1、想畫。剛才同學(xué)們拼的畫非常棒,前幾天,我們班有個小朋友,遇到了一個小小的麻煩,想請同學(xué)們幫忙,你們愿意嗎?現(xiàn)在有請何一博。(我家剛修了一所新房子,我房間白白的墻上什么也沒有,我想請同學(xué)們幫我畫一些畫來貼在墻上等。)想想你最喜歡畫什么送給同學(xué)何一博?

          2、說物。說說你最想畫什么?

          3、作畫。

          (1)老師也想畫一幅畫送給你。展示范畫。

          (2)用一些圖形,把你最想畫的,最喜歡的東西畫下來。

          4、說畫。

          (1)示范。(找一個學(xué)生作交流。匯報時這樣說。我喜歡……,用……畫……用……畫……提問交流。老師說完,你可以向我提問。我告訴你答案。)現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流。(注意:交際時要有禮貌。我最喜歡……,用……畫……,并且向?qū)Ψ教?個以上的問題,并記住對方是怎么回答的。)

          四、拓展延伸,匯報評獎

          1、全班交流。

          2、全班評獎。(評一評誰說得好?誰畫得好?為什么?)

          3、你還想畫什么?下次微機(jī)課我們還可以在電腦上畫畫,好嗎?你回家還可以用碎布拼畫!

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