“輕輕松松寫(xiě)日記”指導(dǎo)教案
--“花草”系列日記之一
林英小學(xué) 李開(kāi)鋒
[設(shè)計(jì)理念]“課標(biāo)”指出：“寫(xiě)作內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。”我力求從學(xué)生熟悉的生活中，引發(fā)學(xué)生的見(jiàn)聞、經(jīng)歷和感受，形成一組材料真實(shí)、表達(dá)自由、想象豐富的系列日記。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生記錄寫(xiě)真日記的興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生從“養(yǎng)花”實(shí)踐入手，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自己的體驗(yàn)，抒發(fā)自己的感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生種植并觀察自己喜歡的花草。
2、收集學(xué)生優(yōu)秀寫(xiě)真日記。
教學(xué)過(guò)程：
一、習(xí)作欣賞，引出目標(biāo)
1、展示優(yōu)秀片段
2、推薦最新日記
2、引出目標(biāo)：共同體驗(yàn)生活，輕松寫(xiě)下日記
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]快樂(lè)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和日記的第一要素，寫(xiě)、聊、讀、訴等都溶于其中。日記交流的實(shí)效既依賴于學(xué)生的習(xí)作的知能情態(tài)，也需要新的形式，如競(jìng)選展臺(tái)、共享禮物和新作品發(fā)布等都能給予學(xué)生良好的外部刺激。
二、再現(xiàn)生活，激發(fā)情感
1、師創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境
2、生說(shuō)見(jiàn)聞、經(jīng)歷或感受
[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 日記來(lái)源于生活，學(xué)生的生命體驗(yàn)和獨(dú)特感悟構(gòu)成了學(xué)生日記的內(nèi)容，這就是我們要提倡的“習(xí)作生活化”。習(xí)作要“生活化”，必須從生活入手，選取共同關(guān)注的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的自我表達(dá)和與人交流，通過(guò)生活情境的再造使課堂充滿濃郁的生活氣息。
三、開(kāi)闊思路，引導(dǎo)表達(dá)
1、了解養(yǎng)花情況
2、生展示花草
3、觀察訓(xùn)練
⑴你看到了什么？
⑵你想了解什么？有什么建議？
⑶整理要點(diǎn)和順序。
4、敘述訓(xùn)練
⑴對(duì)花草表達(dá)自己的謝意。
⑵講述自己難忘的經(jīng)歷和感受。
⑶你想起了些什么經(jīng)歷？
5、想象訓(xùn)練
⑴想象花草的內(nèi)心。
⑵聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生。
6、實(shí)踐訓(xùn)練
⑴教師提建議。
⑵花草交接儀式。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]要實(shí)現(xiàn)“習(xí)作生活化”，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟是關(guān)鍵，教師必須細(xì)化指導(dǎo)，開(kāi)展有效的諸如觀察、講述、想象和實(shí)踐等訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，用學(xué)生的價(jià)值觀念來(lái)引領(lǐng)個(gè)性的飛揚(yáng)。
四、共同探究，當(dāng)堂練寫(xiě)
1、討論：對(duì)哪個(gè)方面最感興趣，并想一想怎么寫(xiě)。
2、反饋交流。
3、生介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。
4、師提示要求。
5、生當(dāng)堂練寫(xiě)。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]“習(xí)作生活化”的最終實(shí)現(xiàn)，要讓學(xué)生的語(yǔ)言材料、思維材料、寫(xiě)作材料、作文材料和人文情感等方面協(xié)同發(fā)展，才能達(dá)到“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”的境界。這里采用了“為需而導(dǎo)”的方式，讓學(xué)生在以上方面有必要的儲(chǔ)備，但真正重要的是學(xué)生能積極主動(dòng)地發(fā)展，正所謂“教是為了不教”，要留給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的空間。而“習(xí)作生活化”必須要向“生活習(xí)作化”的高級(jí)階段發(fā)展，為此要求學(xué)生要“有心、有情、有趣、有識(shí)”，慢慢學(xué)會(huì)帶著習(xí)作的眼睛去觀察生活，帶著習(xí)作的大腦去思考生活，帶著習(xí)作的雙手去創(chuàng)造生活，在充滿習(xí)作氣息的生活中去收獲更多的快樂(lè)。
五、展示評(píng)價(jià)，評(píng)后再改
1、個(gè)別展示。
2、組織評(píng)價(jià)。
3、生進(jìn)一步修改作文。
4、結(jié)課。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]從范例入手，帶動(dòng)全員發(fā)展，由扶到放，以評(píng)促改，使學(xué)生的表達(dá)質(zhì)量得以提高。教師不僅要提供一個(gè)活用語(yǔ)言的環(huán)境，還要幫助學(xué)生理清內(nèi)容要點(diǎn)，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
養(yǎng)花
觀察發(fā)現(xiàn)
經(jīng)歷感受
聯(lián)想想象
實(shí)踐創(chuàng)造
有心
有情
有趣
有識(shí)
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