科利亞的木匣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-10-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

            1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“木匣、冰鞋、小玩意兒、躲避”等詞語(yǔ)。

            2、初讀課文,整體感知課文,讀懂課文以木匣為線索,按埋木匣,挖木匣,得到的啟示分為三部分。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課

            揭題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課科利亞的木匣。科利亞是一個(gè)外國(guó)小朋友,他的木匣怎么樣了呢?讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這篇課文。

          二、學(xué)習(xí)本課生字詞

           1、易錯(cuò)字:亞    匣    避    挖

           2、組詞:

            鋸(     )    避(     )    倍(     )

            據(jù)(     )    僻(     )    陪(     )

            劇(     )    辟(     )    培(     )

          三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

           (一)學(xué)生自讀課文,思考:

            1、科利亞為什么要埋木匣?他是怎樣埋的?媽媽怎么埋的?

            2、四年后,科利亞和媽媽又是怎么挖的?

            3、通過(guò)挖木匣科利亞懂得了什么?

           (二)分小組討論,理清文章層次。

            第一部分:(1-3)科利亞和媽媽埋木匣。

            第二部分:(4-12)科利亞在離屋門(mén)口十步的地方?jīng)]有找到木匣,經(jīng)過(guò)思考在離屋門(mén)口五步的地方找到木匣。

            第三部分:(13)科利亞明白了:時(shí)間一天天過(guò)去,人在一天天長(zhǎng)大,周?chē)囊磺卸荚谧兓?/p>

           (三)提問(wèn):這篇課文寫(xiě)了一件什么事?

          四、總結(jié)

            全文敘述了科利亞在戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)時(shí)埋木匣,四年后又挖出木匣,從這件事中得到啟示的一件事。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

            1、朗讀課文,了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò),懂得一切事物都在發(fā)展變化的道理,培養(yǎng)多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

            2、用比較閱讀和讀讀畫(huà)畫(huà)的方法,讀懂科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

            3、練習(xí)用“仍然、果然”造句。聽(tīng)寫(xiě)最后一個(gè)自然段。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)第一部分

           1、指名朗讀第一部分,全班思考:

            (1)科利亞和媽媽是什么時(shí)候,怎樣把木匣埋起來(lái)的?

            (2)他們?yōu)槭裁绰衲鞠唬?/p>

            (3)科利亞與媽媽埋木匣有什么不同?

           2、學(xué)生默讀,在書(shū)上勾畫(huà)。

           3、討論思考題

            (1)課文哪一自然段寫(xiě)出科利亞埋木匣的原因?

            (2)指名讀第三自然段。

            (3)思考:科利亞是怎樣埋木匣的,媽媽又是怎樣埋的?

            (4)課文為什么把科利亞埋木匣寫(xiě)得那么具體?

           4、學(xué)生質(zhì)疑。

           5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出埋木匣的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

           6、學(xué)習(xí)課文第二段

            (1)學(xué)生默讀第三段思考:科利亞什么時(shí)候挖出埋藏的東西的 ?他和媽媽是怎樣挖的?結(jié)果呢?

            (2)討論思考題

            (3)教師出示幻燈片,演示(或簡(jiǎn)筆畫(huà))

            (4)提問(wèn):從幻燈片演示中你明白了什么?(五歲時(shí)十步,四年后長(zhǎng)大了,所以步數(shù)要減少一半。

          板書(shū):

            五歲 十步 埋 步子小

            九歲 五步 挖 步子大

            (5)小結(jié):科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結(jié)果,事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的。

           7、學(xué)生自由讀第三段

           8、提問(wèn):挖到木匣使科利亞懂得了什么?他為什么說(shuō)周?chē)囊磺卸荚谧兓浚ò鍟?shū):一切都在變化)

           9、小結(jié):我們做事情要隨著情況的變化采取不同的方法,

           10、提問(wèn):全文的主要內(nèi)容是什么?聯(lián)系生活中的事例說(shuō)明“時(shí)間一天天過(guò)去,周?chē)磺卸荚谄鹱兓!?/p>

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

             

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