一、積累運(yùn)用
1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
fán nǎo sù zào chóng gāo sī niàn qīng luó
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．比一比，再組詞。（8分）
廷（ ） 嘗（ ）涌（ ）桂（ ）
挺（ ） 賞（ ）誦（ ）掛（ ）
3．用直線把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（4分）
明麗的 新苗 悄悄地 吟誦
茁壯的 感情 低聲地 前進(jìn)
美好的 空氣 衷心地 祝愿
清新的 陽(yáng)光 飛速地 珍藏
4．詞語(yǔ)積累。（5分）
（1）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）小路 （ ）（ ）不離 手足（ ）（ ）
（2）在這一單元的學(xué)習(xí)中你還積累了哪些好詞？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)吧。
5．修改病句。（6分）
（1）在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。
（2）陸游是位熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。
（3）媽媽買(mǎi)了蘋(píng)果、梨子、桔子和水果。
6．把詩(shī)句補(bǔ)充補(bǔ)充完整。（7分）
（1） ，思君不見(jiàn)下渝州。
（2）遙望洞庭山水色， 。
（3）秋風(fēng)如同柔韌的 ，把田野 。
（4）人有 ，月有 ，此事 。
二、課內(nèi)閱讀（10分）
1．筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語(yǔ)盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
在上面的詩(shī)句中，“春蠶”是指 ；“茁壯的新苗”是指 。
2．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
這詩(shī)句出自哪位詩(shī)人之手？ “嬋娟”指 。這句話的意思是： 。
三、課外閱讀（20分）
芭 蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老教師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說(shuō)：“ ”
一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開(kāi)一個(gè)本子，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開(kāi)一頁(yè)，上面寫(xiě)道：“我長(zhǎng)大也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。
1．請(qǐng)從下面的四句話中選擇一句最合適的填到文中橫線上。（只填序號(hào)）（2分）
⑴芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？
⑵是啊，老芭蕉太可憐了!
⑶不會(huì)，她心里一定很快樂(lè)!
⑷唉，為了下一代的成長(zhǎng)，她無(wú)可奈何呀!
2．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）
干燥( ) 呆板( ) 枯萎（ ）
3．請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)。（3分）
例：秋高氣爽
、 、
4．這篇短文是把老師比作 ，把學(xué)生比作 。（4分）
5．用“ ”劃出文中描寫(xiě)芭蕉樣子的句子。（2分）
6．你認(rèn)為還可以把你心目中的老師比作什么? （3分）
四、習(xí)作（30分）
秋天，是收獲的季節(jié)。秋天?