第七單元 加與減（三）
第一節(jié) 套圈游戲
教學內(nèi)容
教科書P76~P77頁。
教學目標
1 、探索并掌握 100 以內(nèi)連加的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發(fā)展初步的估算意識和能力。
2 、培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；提高學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點
100以內(nèi)的連加的計算方法。
教學難點
結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具
統(tǒng)計表（每人一張）、課件。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)小朋友們，還記得我們的“老朋友”笑笑和淘氣嗎？
（課件出示：笑笑：“小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來了什么嗎？--（出示一個小圈）我要和淘氣進行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰會贏？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數(shù)。
（學生邊看動畫邊記錄）
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算
(1)看著統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù),想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)
(3)反饋。小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、驗證猜測，探索算法
1、驗證猜測
（1）拋出問題：三次比賽結(jié)束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結(jié)束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統(tǒng)計表下面。
（生獨立探索并記錄，教師巡視）
（3）揭示課題
師板書：淘氣：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容，連加！
2、探索算法
(1) 小組交流計算方法
(2) 反饋
(3)優(yōu)化算法
小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
三、綜合訓練
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數(shù)寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（ ）個星！
（練一練第1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽。看誰答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）
60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑戰(zhàn)淘氣。
現(xiàn)在你也可以套三次，把你的成績寫在統(tǒng)計表上。
算一算你能不能戰(zhàn)勝淘氣？ （學生獨立完成）
師：誰戰(zhàn)勝淘氣了？（指名回答，師板書）
……
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）
（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估算方法）
（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數(shù)學問題？
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！
第二節(jié) 連加運算
教學內(nèi)容
100以內(nèi)的連加運算。
教學目標
1、使學生掌握100以內(nèi)連加運算的計算方法，豎式的書寫格式，并正確熟練地進行計算。
2、提高學生的計算水平。
3、培養(yǎng)學生計算認真、仔細的良好習慣。
教學重點
正確掌握計算方法。熟練的進行計算。
教學難點
正確掌握計算方法。熟練的進行計算。
教學用具
圖片、投影片
教學過程
一、 基本訓練
1、口算：
（1）9+6+3 3+4+5 5+4+2
2+8+9 2+7+6 2+7+5
（2）20+5+4 27+2+30 22+20+3
3+18+9 15+20+6 54+8+10
2、計算： 28+7+56=
同學之間互相說一說筆算的方法。一位同學板演，其他同學作在本上。
28 35
+ 7 +56
35 91
讓同學說一說筆算過程
（1） 先把前兩個樹相加，28+7得35。
（2） 再用結(jié)果35同第三個數(shù)相加，35加56得91。
也可以這樣計算：
28
7
+56
91
計算過程：（1）先把個位上的三個數(shù)相加，得21。
（2）再把十位數(shù)相加，最后要加上個位進上來的20。
3、說一說兩種筆算寫法有什么不同？
二、 課堂作業(yè)：
1、 計算下面?zhèn)�題：
56+27+10= 28+56+3= 25+27+26=
35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=
2、連線：
27+4+6 60+15+7 53+17+10
25+8+11 26+25+25 24+16+15
3、列式計算：
（1）車上有17人，到站后上來3人，現(xiàn)在車上有多少人？
（2）車上有17人，到站后上來3人，又上來9人，現(xiàn)在車上一共有多少人？
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們練習的是100以內(nèi)的連加，我們先把前兩個數(shù)相加，這加第三個數(shù)，在計算過程中要認真、仔細。
第三節(jié) 乘船
教學內(nèi)容
100以內(nèi)的連減運算。教科書P76~P77頁。
教學目標
1、使學生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準確計算100以內(nèi)連減式題。
2、提高學生的計算能力和用多種方法解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。
教學重點
能正確掌握筆算連減式題。
教學難點
正確計算100以內(nèi)的連減式題。
教具準備
主題圖、投影片、小黑板
教學過程：
一、 學前準備：
1、口算下面各題。
44+6 18-11 24+17 27-9 20-9
96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9
2、筆算下面各題：
27 77 84 100
+36 -39 -26 - 82
二、 探究新知：
1、出示主題圖，口述題意。
一年級的小同學去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有幾位小朋友不能上船？
2、獨立探索，解決問題。
（1）列式：92-44-26=22（人）
92減44是什么意思？再減26是什么意思？
（2） 92 48
-44 -26
48 22
（3）列式：44+26=70
44加26是什么意思？92減70是什么意思？
92-70=22
三、 鞏固練習：
1、算一算 89-36-27= 100-54-38=
2用自己喜歡的方法計算下面各題。
77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=
3、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）哪個班訂的報刊最少？
（2）二班訂了多少份兒童報？
（3）三班訂了多少份小畫報？
（4）四班的小畫報有多少本？小故事有多少本？
三、 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)減法，我們在計算時可以用第一個數(shù)依次分別減去后兩 個數(shù)，也可以把后兩個數(shù)加起來，再用第一個數(shù)一起減。
第四節(jié) 連減運算
教學內(nèi)容
100以內(nèi)連減運算的練習。
教學目標
1、熟練地掌握100以內(nèi)連減運算，正確地進行計算。
2、提高學生的計算水平。
重點難點
使學生正確地進行計算。
教具準備
投影片、小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、口算
18-8-9= 20-8-7= 20-5-5=
17-6-10= 13-6-7= 19-6-3=
28-8-12= 37-20-5= 59-50-3=
39-30-4= 28-6-20= 38-6-20=
2、計算： 57-18-26=
指兩名板演，并說一說計算過程。
二、課堂作業(yè)設(shè)計：
1、用自己喜歡的方式做下面各題。
57-7-36= 98-54-21= 28-7-9=
29-6-17= 60-35-17= 73-25-17=
2、連線；
32 1 2 3 30
47-9-6 68-17-21 38-20-17
52-18-32 27-19-6 73-25-27
3、在○里填上＞、＜或=。
38-9-6 ○ 39 66-23-27 ○ 16
47-17-25 ○ 2 78-24-32 ○ 22
4、列式計算
（1）車上有42人，到站后下去13人，現(xiàn)在車上有多少人？
（2）車上有42人，到站后前門下去7人，后門下去6人，現(xiàn)在車上有多少人？
四、課堂小節(jié)：
今天這節(jié)課我們學習的是100以內(nèi)的連減運算，同學們在做題時可以按順序進行計算，也可以把后兩個數(shù)加在一起，再用第一個數(shù)減，計算時要認真、仔細。
第五節(jié) 乘車
教學內(nèi)容
100以內(nèi)加減混合運算。
教學目標
1、使學生正確掌握100以內(nèi)加減混和運算的方法。
2、提高學生的估算水平。
3、培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。
重點難點
能正確熟練的進行100以內(nèi)加減混合運算。
教具準備
主題圖、投影片
教學過程：
一、學前準備：
1、口算：
8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=
18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=
16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=
2、計算下面各題。
55 97 30 26 58 100
+ 38 - 29 +19 -17 +41 - 73
二、探究新知：
1、出示主題圖：車上原有56人。到站后上車的有19人，又下車27人。
想一想：現(xiàn)在車上的人比56多還是少？
小組討論，指名列式計算：
56-27+19=48（人）
56+19-27=48（人）
27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
29 48 75 48
2、 練一練：
85-49+27= 56+42-69=
用自己喜歡的方式進行計算。
四、 課堂作業(yè)：
1、 計算下面各題。
68+25-39= 92-47+36=
2、 看誰算的又對又快。
48+32-16= 39-13+47=
96-34-35= 87-32+45=
56+21+21= 93-69+25=
五、課堂小結(jié)：100以內(nèi)的加減混合運算在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真仔細。
六、 板書設(shè)計：
100以內(nèi)加減混合運算
56-27+19=48（人）
56+19-27=48（人）
27-19=8（人）
56 29 56 75 56-8=48（人）
-27 +19 +19 –27
29 48 75 48
第六節(jié) 今天我當家
教學目標
1、能熟練地計算１００以內(nèi)兩位數(shù)的加減法、連加、連減、加減混合的運算，能運用所學的知識解決實際問題。
2、綜合復習１００以內(nèi)的兩位數(shù)的加減法、連加、連減、加減混合的運算，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，從中可以提出許多有趣的問題，并運用已有的數(shù)學知識加以解決。
3、對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點
正確熟練地進行計算，提高計算水平。
教學難點
使學生體會到生活中處處有數(shù)學，并滲透愛勞動的教育。
教學準備
課件，獎票
教學過程
一、談話導入
同學們平時家里吃的菜、用的日常物品都是誰去買的？你去過嗎？
那你們起不想自己做一次主，當一回家呢？ 傾聽并做出回答。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習的興趣。
1、你們當過家嗎？我們的老朋友淘氣和笑笑也想當一次家，今天征得了爸爸和媽媽的同意，就由淘氣和笑笑負責全家的飲食，媽媽給了淘氣３０元錢，給笑笑２０元錢讓他們?nèi)ベI菜。淘氣和笑笑高高興興地來到了超市。
２、讓我們看看超市有哪些商品呢？你發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息了嗎？
３、那笑用２０元錢會買些什么呢？
①指名回答
②那現(xiàn)在開始買吧！想買什么就買什么，但不能超過２０元，每位同學寫一種即可。
③根據(jù)學生的回答在黑板上寫典型算式。
４、我們幫助笑笑買了這么多物品，淘氣都著急了，我們?nèi)蛶退桑?/p>
５、要求：按照剛才的方法寫。
６、根據(jù)學生回答寫典型算式。
７、這時又來了一位老爺爺，拿了１００元錢能買什么呢？花了多少錢？還剩多少錢？你有多少種花法，列算式，看誰又多又準。（限時５分鐘）
８、提出要求：請看最后他們分別用了多少錢，他們各可能買了哪些商品？請分組討論交流。 1、傾聽進入情境。
2、雞、鴨、肉、魚、面粉、蘋果、桃子、胡蘿卜、白菜、鹽、油、醋等。
3、學生自由買，然后匯報。
傾聽進入情境。
自由購買寫算式
交流
生寫看圖獲取數(shù)學信息，并分組討論他們各可能買了哪些商品？再進行全班交流、匯報、評議。
從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息。
充分利用學生購物的生活經(jīng)驗和已有知識水平，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生解決購物時的問題，培養(yǎng)學生的問題意識、觀察能力，激發(fā)學生的參與情感。
提出問題 提出要求：超市中有許多數(shù)學信息，請根據(jù)這些數(shù)學數(shù)學信息提數(shù)學問題（限時５分鐘） 根據(jù)數(shù)學信息提數(shù)學問題，再進行全班交流、匯報評議。 鍛煉學生的邏輯思維能力。
四、總結(jié)：淘氣和笑笑這個家當?shù)暮芎茫瑢W們?nèi)绻胝嬲斠淮渭遥蔷涂梢栽谶@個雙休日去體驗一下當家的快樂。
五、板書：
今天我當家
花剩
１３＋５＝１８（元） ２０－１８＝２（元）
１０＋１０＝２０（元） ２０－２０＝０（元）
……