【學習目標】
1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，理解角的大小。
2、初步學會用尺畫角。
3、能結合生活情境，能辨認角。
【學習重點】
1、 使學生初步認識角，懂得如何描述角，知道角的各部分名稱，初步學會畫角。
2、 結合生活情境，使學生能辨認角。
【學習難點】初步學會用尺畫角，理解角的大小
【教具學具】大三角板、平面圖形組合、三角板、繩子、剪刀。
學習過程：
一、 導入新課
把下列圖形分成兩類，分別是（ ）和（ ）。
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
由為什么這樣分？揭示課題。板書：角的初步認識
二、探索發現，感受新知
1. 感知三角板上的角。
2. 判斷下列圖形是不是角。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、 試一試畫角
4、數一數你所畫的角有（ ）個頂點，（ ）條;并在圖上標出各部分名稱。
三、合作探究，鞏固新知。
1、 小組合作，找一找我們生活中存在的角，并記錄在下面：
2、 動腦筋，擺一擺
（1） 從你身邊尋找材料，看誰最快擺出一個角。
（2） 同桌合作，把你們準備好的絨線變成一個角。
3、 唱一唱
我的名字叫做角，我有邊兒是兩條，一個頂點兩條邊，所以我叫角角角。
四、 反饋檢測
1、給一條射線，畫一個角。 2、給一個頂點畫一個角
3、數一數下列圖形有幾個角。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、給你一個長方形，只能剪一刀，你能把它變成幾個角？
五、布置作業
老師要交給你們一個任務,請你回去后仔細地觀察一下,你還見過哪些地方有角,聽說過哪里有角,然后把它們寫下來,題目就叫做：我所知道的角。