2008年9月1日
周次 第1-2周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第一單元
《生活中的數(shù)》（10課時(shí)） 科
任 邱小清 科組負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人 唐翠娥
單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)
知識 1、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，理解10以內(nèi)數(shù)的意義；2、初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
基本
技能 1、能正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0-10各數(shù)。
2、會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。
3、初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 課時(shí)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 內(nèi)容
準(zhǔn)備課
可愛的校園
快樂的家園
練習(xí)課
玩具
練習(xí)課
小貓釣魚
練習(xí)課
文具
練習(xí)課 課時(shí)目標(biāo)
Δ※使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；※初步行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
Δ※使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；※幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思品教育。
Δ※掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小；※初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
Δ※進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，滲透對應(yīng)的思想和符號化的意識。
Δ※學(xué)會(huì)寫1-5各數(shù)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透分類的意識。
Δ加深鞏固1-5各數(shù)的寫法，※進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，滲透猜測的意識。
Δ理解0的意義，※掌握0的寫法。
Δ鞏固0的寫法，※初步感受0在日常生活中的應(yīng)用。
Δ※學(xué)會(huì)寫6--10各數(shù)；※養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透一一對應(yīng)的意識。
Δ※加深鞏固6--10各數(shù)的寫法；※進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；Δ培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫1-10各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。初步養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫1-10各數(shù)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解決重難點(diǎn)的方法 1、 在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的教學(xué)過程中，利用實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2、讓學(xué)生做排隊(duì)游戲，幫助他們理解數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示順序。
3、學(xué)寫數(shù)時(shí)，可讓學(xué)生每次少寫幾個(gè)，經(jīng)常練習(xí)，不要急于求成，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
2008年9月1日
周次 第3周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第二單元《比較》（5課時(shí)） 科任 葉燕梅 科組
負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處
負(fù)責(zé)人 唐翠娥
單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識 在理解高矮、輕重、長短等術(shù)語含義的基礎(chǔ)上，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解。
基本
技能 1、通過比較具體數(shù)量多少的活動(dòng)，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì)用符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷比較物體的大小、多少、高矮、長短、輕重等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，學(xué)會(huì)比較的方法，初步體驗(yàn)比較方法的多樣性與合理性；
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、動(dòng)手操作以及解決問題的能力。
4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。
課
時(shí)
劃分
和
課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo) 課時(shí) 內(nèi)容 目標(biāo)
1 動(dòng)物樂園 Δ※初步學(xué)會(huì)比較大小、多少的方法，認(rèn)識并理解“＞”“＝”“＜”的含義，學(xué)會(huì)用符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小；
在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生初步體會(huì)一一對應(yīng)的思想。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2 練習(xí)課 Δ使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小、最多與最少、大于與小于及等于的含義，※鞏固用符號表示較物體大小的方法；
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、交流與推理能力。
3 高矮 Δ※通過比較物體高矮的活動(dòng)，使學(xué)生掌握比較物體高矮的方法，※初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的
相對性，體驗(yàn)比較物體高矮方法的多樣性與合理性，滲透幫助他人的教育。
4 練習(xí)課 Δ※聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用不同的方法比較物體的高矮，※初步體驗(yàn)比較方法的多樣性與合理性
5 輕重 Δ※通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”的活動(dòng)，逐步加深對物體輕重的體驗(yàn)與理解，并掌握比較物體輕重的方法。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、通過比較具體數(shù)量多少的活動(dòng)，獲得對“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì)用符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷比較物體的大小、多少、高矮、長短、輕重等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，學(xué)會(huì)比較的方法。初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“＞”“＝”“＜”等符號意義的理解，學(xué)會(huì)用符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。
2、學(xué)會(huì)“比較”的方法，并體驗(yàn)“比較”方法的多樣性與合理性；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解決重難點(diǎn)
的方法 1、借助“動(dòng)物樂園”等有趣童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，比較物體的大小多少、高矮輕重，幫助學(xué)生理解“＞”“＝”“＜”等符號的意義，學(xué)會(huì)比較的方法和用符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小。編兒歌幫助學(xué)生識別“＞”“＝”“＜”等符號。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
2008年9月1日
周次 第4-8周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第三單元
《加減法（一）》《整理與復(fù)習(xí)（一）》《大家來鍛煉》（20課時(shí)） 科任 賴偉華 科組負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人 唐翠娥
單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識 1、 初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減的意義；
3、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法； 4、在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基本
技能 1、 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。 2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
3、能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 課時(shí)
1、
2、
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20 內(nèi)容
有幾支鉛筆
有幾輛車
摘果子
小貓吃魚
練習(xí)課（一）
猜數(shù)游戲
跳繩
可愛的企鵝
練習(xí)課（二）
練習(xí)課
分蘋果
練習(xí)課
操場上
練習(xí)課
乘車
練習(xí)課（三）
練習(xí)課
整理和復(fù)習(xí)（一）A
整理和復(fù)習(xí)（一）B
大家來鍛煉 課時(shí)目標(biāo)
Δ在情境中體會(huì)加法的含義；※正確列出、讀出加法算式并計(jì)算，在運(yùn)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
Δ感知“加法交換律”的含義；※根據(jù)具體情境，靈活列出不同加法算式。
Δ※靈活列出不同加法算式，熟練的計(jì)算出得數(shù)在5以內(nèi)的加法計(jì)算。
Δ※進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是“0”得減法算式的意義，熟練計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加減法。
Δ※鞏固對加減法含義的理解和認(rèn)識，復(fù)習(xí)幾以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及熟練5以內(nèi)數(shù)加減法計(jì)算。
Δ使學(xué)生學(xué)會(huì)“6”．“7”的加減法，感知加減法之間的相互聯(lián)系. ※提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度.
Δ讓學(xué)生在具體有趣的情景中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”,“9”的加減法,正確口算“8”,“9”的加減法,并能表達(dá)算式的含義.
Δ※能熟練有序的寫出8 9的加減法算式。
Δ鞏固9以內(nèi)的加減法。※靈活、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
Δ※培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)邏輯思維，靈活熟練的進(jìn)行計(jì)算。
Δ※學(xué)習(xí)有關(guān)10的加減法，體會(huì)如何湊十。
Δ※學(xué)會(huì)湊十法計(jì)算，提高計(jì)算的效率。
Δ※解決求誰比誰多（少）的簡單問題，提出數(shù)學(xué)問題并解決。
Δ※理解比較與加減法的聯(lián)系，能提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。
Δ※加深加減法含義的理解，知道連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，應(yīng)用連加、連減解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
Δ※熟練地進(jìn)行有關(guān)10以內(nèi)的加減法計(jì)算，正確解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
Δ※通過綜合練習(xí)，熟練進(jìn)行有關(guān)10以內(nèi)的加減法計(jì)算。
Δ※將10以內(nèi)加法算式整理成表并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟練計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加法。
Δ在整理減法表中回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，※熟練計(jì)算10以內(nèi)的減法。
Δ※觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題并解決。
教學(xué)
重難點(diǎn) Δ1 認(rèn)識加減法的含義；2 會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法；3 運(yùn)用加減法的知識解決實(shí)際問題。
※1 熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法；2 在具體情境中提出并解決問題；3 運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。
解決重難點(diǎn)
的方法 1 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的必要性；
2 重視直觀操作與語言表達(dá)的結(jié)合；
3 采用多種形式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
4 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，逐步提高計(jì)算能力
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）
西鄉(xiāng)中心小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
2008年9月1日
周次 第8周 教材、單元內(nèi)容、課時(shí) 九年義務(wù)教育六年制教材第一冊第四單元
《分類》（3課時(shí)） 科任 邱小清 科組
負(fù)責(zé)人 舒建梅 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人 唐翠娥
單元教學(xué)計(jì)劃 基礎(chǔ)知識 在活動(dòng)中體會(huì)分類的思想，感受分類在生活中的用途，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
基本
技能 1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對簡單的幾何體和圖形進(jìn)行分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
2、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類。
課
時(shí)
劃
分
和
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo) 課時(shí) 內(nèi)容 目標(biāo)
1 整理房間 Δ※讓學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法；※初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
2 練習(xí)課 Δ※讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照給定的特征對物體進(jìn)行分類；滲透愛勞動(dòng)，愛家庭的教育。
3 整理書包 Δ※使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，※并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
4 練習(xí)課 Δ※讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)
重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能對簡單的幾何體和圖形進(jìn)行分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類；
2、在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
解決重難點(diǎn)
的方法 1、 在教學(xué)中，讓學(xué)生給水果、男女生、桌椅、幾何圖形等熟悉的物品進(jìn)行分類，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對幾何體和圖形進(jìn)行比較、排列和分類，并體會(huì)分類在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；
2、讓學(xué)生整理自己的房間、書柜，親身經(jīng)歷分類的過程，互相交流整理的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
（注：Δ表示課時(shí)重點(diǎn)；※表示課時(shí)難點(diǎn)。）