小學(xué)數(shù)學(xué)下冊第六單元加法和減法(二)1 學(xué)案(蘇教國標(biāo)版一年級下冊)

          發(fā)布時間:2016-9-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           

          教學(xué)內(nèi)容

          兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加,兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減。

          重難點、關(guān)鍵

          1、重點:

                  掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計算方法上。

          2、難點:

                  突出進位加與退位減。

          3、關(guān)鍵:

          (1) 在口算教學(xué)中,理解算理和算法。

          (2)從實物操作中抽象出計算方法,提倡算法多樣化。

          教學(xué)要求

          1、 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)與一位數(shù)相加(進位)、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算方法過程,發(fā)展解卻決問題策略,能比加比較熟練地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。

          2、 讓學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

          3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,與同學(xué)合作的態(tài)度,不怕困難的精神。

          教學(xué)課時:8課時

          第一課時:兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)

          教學(xué)目的

          ⒈使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,并能正確地進行口算。

          ⒉培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          實物投影儀、小棒。

          教學(xué)過程

          一、 復(fù)習(xí)。

          1.口算:

          8+6=      4+6=       25+10=      80+(3+9)=

          4+9=      20+14=    13+20=       23+(4+6)=

          2+8=      5+8=       17+30=      (7+5)+26=

          二.導(dǎo)入新課。

          前面我們已學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法,今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

          板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

          三.新授。

          教學(xué)例題。

          1.出示例題圖,指名說說題意。提問:根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題?你會列式嗎?

          生答老師板書:

          紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6=

          藍衣男孩和小姑娘一共有多少張?6+9=

          兩個小男孩一共有多少張?24+9=

          三個人一共有多少張?24+6+9=

          這4道算式題你會算哪一道?你是怎樣算的?

          (板書:6+9=15)

          2.計算 24+6。

          (1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)

          (2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙,用擺上棒的方法解決問題。

          學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生操作的情況。

          (3)學(xué)生匯報擺小棒的過程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來是3捆,所以24+6=30。

          (4)誰能說一說24+6你是怎么想的?

          生答老師板書:24+6=30

          20  4

          同桌同學(xué)互相說說24+6你是怎么想的?再指名說說。

          3.計算24+9

          (1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來想一想。

          學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生的不同想法。

          (2)學(xué)生匯報說說你是想怎樣計算?為什么這樣算?

          老師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

          (一) (二) (三)

          24+  9  =33          24+  9  =33      24+  9  =33

          6  3 20   4 23  1

          (三)選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的?(同桌互說)

          小結(jié):

          剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,計算時方法不是唯一的,同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進行計算。

          3.教學(xué)“試一試”

          1.出示“試一試”8+42=   5+39=

          2.學(xué)生獨立計算,完成書上填空。

          3.集體交流說說你是怎樣計算8+42和5+39的?

          4.完成“想想做做”。

          1.想想做做1“圈一圈,算一算”。

          1)出示第一題,老師說明題意。

          2)自己圈一圈,算一算。

          3)集體交流,對于25+8這道題學(xué)生會不同的圈法,可以讓學(xué)生說說自己是怎樣圈的,為什么這樣圈,通過圈把25+8轉(zhuǎn)化成幾加幾?

          2.想想做做2。

          1)先計算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系?

          3.想想做做3。

          2)出示第3題圖,指名說圖意,說說這道題已知什么,求什么?

          (已知圖書館借出48本書,還剩8本,求圖書館原有圖書多少本?)

          3)學(xué)生獨立解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎能計算的?最后作集體口答。

          4.想想做做4

          1)出示第4題圖,仔細看圖并提問:說說圖中各種物品的價錢?三名小朋友各買了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思?

          2)學(xué)生分別列式解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎樣計算的?

          3)最后指導(dǎo)學(xué)生用三句話回答三個問題。

          全課小結(jié)。

           今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法該怎樣計算?

          三.作業(yè)布置。

          1.《練習(xí)與測試》兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)。

          2.想想24+6+9怎樣算?

          第一課時作業(yè)設(shè)計

          一、 填一填,算一算。

          45+  7  =□                       36+  4  =□

                    □   □

          □ □

          □ □

          二.連一連。

          45+6

          18+5

          78+7

          39+9

          23

          85

          48

          51

          29+6

          73+8

          85+6

          37+5

          42

          35

          81

          91

          三.看誰都算得對。

          35+8=        15+21=       71+20=     85+5=  

          27+6=        32+8=        31+14=     36+7=

          34+9=        39+5=        78+8=      39+8=

          教學(xué)后記:效果好

          第二課時:練習(xí)六[1]

          教學(xué)目的

          使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算方法,并能正確、熟練地口算。

          教學(xué)過程

          一  復(fù)習(xí)。

          1. 口算:

          2+89=                53+7=                 64+9=

          57+4=                6+29=                 73+8=

          29+7=               92+8=                   54+20=

          集體口算,選一兩題說說你是怎樣算的?

          2. 導(dǎo)入新課:

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書課題:練習(xí)六(1)]

          二、 練習(xí)。

          1. 練習(xí)六1。

          獨立口算,集體訂正時提問。

          每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方?

          (都是兩位數(shù)加一位數(shù),第一題是不進位加法,第2題是進位加法,因此十位上的數(shù)比原來多1。)

          2. 練習(xí)六2。

          老師可以將第2題做成道具,改動要加上的一位數(shù),讓學(xué)生多練幾次,掌握計算方法。

          3. 練習(xí)六3。

          (1) 出示第3題,老師說明題意:在括號中選擇一個正確的得數(shù),并把它圈起來。

          (2) 獨立完成,集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)?另一個得數(shù)錯在哪里?今后計算時要注意些什么?

          4. 練習(xí)六4。

          (1) 出示第4題,指名說圖意,說說這道題已知什么?求什么?(已各原來有37張光盤,再放3張就滿了,求一共可以放多少張光盤?)

          (2) 學(xué)生獨立完成,集體交流時說說用什么方法計算?為什么?

          5. 練習(xí)六5。

          先計算后比較。

          (1) 先找出哪幾道題進位加,哪幾題不是?

          (2) 每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方?

          (3) 24+3與24+8為什么一題得二十幾,另一題和三十幾?

            老師小結(jié):在計算加法,個位上的數(shù)要加在個位上,十位上的數(shù)要加在十位上,個位上相加滿十,要向十位進1。

          二、 作業(yè)布置。

          《練習(xí)與測試》練習(xí)六(1)。

          第二課時作業(yè)設(shè)計

          一、比一比,算一算。

          (一)45+3=                3+52=                6+40=

          45+5=                8+52=                6+44=

          45+8=                9+52=                6+49=

          (二)49+3=                52+6=                4+68=

            49+30=               52+9=                4+66=

          二、在正確的得數(shù)上打“√”。

          54+9  (63  53  73)      8+63  (71  61  72)

          95+5  (99  90  100)     75+9  (84  74  85)

          三、直接寫出得數(shù)。

          2+89=             55+5=             92+8=   

          57+40=            6+29=             64+9=   

          29+7=             30+70=             75+20=

          教學(xué)后記:學(xué)生忘了進位,加強這方面的練習(xí).

          第三課時:練習(xí)六(2)

          教學(xué)目的

          使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算方法,并能正確、熟練地口算,培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。

          教學(xué)過程

          一、 復(fù)習(xí)。

          1. 口算:

          38+6=               83+7=                 6+35=      

          54+3=               30+26=                73+9=

          9+27=               74+8=                 34+30=

          集體計算,選一兩題說說你是怎么算的?

          2. 比一比,算一算。

          5+32=               3+42=                  35+3=

          5+39=               9+42=                  35+8=

          獨立完成,集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同?5+32和5+39為什么一題得三十幾,另一題得四十幾?

          3. 導(dǎo)入新課

          今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書:練習(xí)六(2)]

          二、 練習(xí)。

          1. 練習(xí)六6。

          1)先估算,說出每道題的得數(shù)是幾十多,說說你是怎樣估計的?

          2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。

          2.練習(xí)六 7。

          比一比誰先到河對岸,同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生算對,幫助小螞蟻過河,培養(yǎng)責(zé)任感。

          3.練習(xí)六 8。

          12題口算,要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計全對人數(shù),對做得又對又快的同學(xué)給予表揚,并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯題.

          4.練習(xí)六 9。

          1)出示第9題圖,弄清題意,提問:小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名?

          從圖中看,得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分?

          2)想一想,怎樣才能知道哪個隊得分最多?是多少分?

          3)學(xué)生計算三個隊的得分,再比較,集體交流時說說你是根據(jù)什么算得分的?誰最多?你是怎么想的?

          4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。

          三.作業(yè)布置。

          《練習(xí)與測試》練習(xí)六(2)

          第三課時作業(yè)設(shè)計

          一.找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打“√”

          30+22□            46+5□                37+6□

          2+30□             46+3□                37+60□

          二、在○內(nèi)填上> 、<或=。

          54+8○63                     54+9○9+54

          98+2○100                    63+6○65+6

          75+9○80                     25+9○30+4

          三、1.河里有38只鴨子,9只鵝,鵝和鴨一共多少只?

          2.池塘里有一群青蛙,先游走8只,又游走27只,兩次一共游走多少只?

          教學(xué)后記:以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.

          第四課時:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

          教學(xué)目的

          使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算方法,理解算理,能夠正確進行口算。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          實物投影儀,師生共同準(zhǔn)備小棒。

          教學(xué)過程

              一、復(fù)習(xí)。

              (一)口算:

                1.14-6 =           10一8=               13一5=

                   15-7=            12- 7=               14-5=

                2.40+7=            23+2=                35+2=

                   20+2=            20+8=                46+3=

                3.50+(16-9)=                   23+(10-6)=

                   30+(11-4)=                   75+(10-7)=

              做第3項復(fù)習(xí)題時,要求學(xué)生先說一說運算順序,再計算。

              (二)導(dǎo)入新課:

              前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法,今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

              1、板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)。  2、明確目標(biāo)。

          二、探究新知。

              1.教學(xué)例題。

              (1)出示例題圖仔細觀察提問:三個小朋友各有多少張畫片?  (30張、33張、8張)

              根據(jù)這幅圖你能提出哪些用減法計算的問題?

              (生答師板書:藍衣男孩比小女孩多多少張?30一8=

          黃衣男孩比小女孩多多少張?33一8=

          黃衣男孩比藍衣男孩多多少張33一30=)

              在這三個問題中你會算哪一個?怎樣算?(33一30=3)

           (2)計算30一8。

            ①30一8算的是什么?30一8怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙吧?請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。

             學(xué)生操作,老師巡視,了解學(xué)生操作情況,輔導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。

            ②集體交流操作方法,提問:你是怎樣分的?為什么把3捆小棒分成了3捆和10根?

            ③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”?先算什么?再算什么?

            誰能說說30一8我們是怎樣算的?

                                                       

              生答師板書:30  一  8  =22

                         

          20 10     

                                2       

                                               

              ④同桌同學(xué)互相說一說30一8你是怎樣算的?再指名說一說。

          (3)計算33一8。

          ①33一8算的是什么?33一8怎樣算呢,也請大家先擺一擺小棒算一算。

            學(xué)生操作,老師巡視,了解學(xué)生的不同擺法。

            ②在小組里說一說你想怎樣計算。

            ③集體交流,各小組匯報你們是怎樣計算的?

          生答師板書:

          (一)33  一  8  =25   (二)   33  一  8  =25            

                         

          23   10                   20   13

                                       

                          2                          5

           (4)同桌同學(xué)互相說一說33一8你是怎樣算的?再指名說一說。

           (5)老師小結(jié)。

              計算33一8的方法不止一種,同學(xué)們在計算時可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

           2.教學(xué)“試一試”。

            (1)出示試一試 50一6=   46一9=

            (2)學(xué)生獨立計算這兩題,老師巡視,對個別有困難的學(xué)生給予幫助。

            (3)集體交流說說你是怎樣算的?

              3.小結(jié)。

              剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,計算時個位不夠減,計算時方法不止一種,同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進行計算。

          三、鞏固練習(xí)。

           1、 完成“想想做做”1。

           (1)學(xué)生獨立用自己喜歡的方法計算。

           (2)集體交流,說說你是怎樣算的?

           2.完成“想想做做”2。

          (1)獨立計算。

          (2)集體交流,比一比每組的四小題,你能發(fā)現(xiàn)什么?

          3.完成“想想做做”3。

              (1)出示第3小題。弄清題意。提問:這道題告訴我們什么?求什么?(告訴我們“媽媽過生日,小男孩要折34個千紙鶴送給她,已經(jīng)折了7個”,求“還要折幾個”?)

              (2)學(xué)生獨立解答,集體交流時提問:求還要折幾個用什么方法算?”為什么?你是怎樣算的?

              (3)集體口答,并教育學(xué)生要向圖中的小朋友一樣尊敬長輩。

               4.完成“想想做做”4。

              (1)出示第4題圖,說說這道題已知什么?求什么?

              (爺爺今年66歲,小明今年7歲,爺爺比小明大幾歲?)

              (2)學(xué)生獨立計算,集體交流,說說你是怎么想的?怎樣算的?

          四、全課小結(jié)。

              今天我們學(xué)了什么?兩位減一位數(shù)的退位減怎樣算?

          五、質(zhì)疑。

          第四課時作業(yè)設(shè)計。

          一、填一填,算一算。

          34-  8  =□                       50-  6  =□

                    □   □

          □ □

          □ □

          二、口算。

          78-9=     58-9=     41-2=     27-9=     82-6=     63-7=     

          39-9=     86-9=     60-3=     25-8=     70-6=     55-7=

          三、列式計算。

          1、一個加數(shù)是32,另一個加數(shù)是9,和是多少?

                                                

          2、被減數(shù)是53,減數(shù)是7,差是多少?

                                           

           教學(xué)后記:以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.

           

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