課題 教時(shí) （32）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
正確計(jì)算不進(jìn)位不退位加減法的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算。
初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題的過(guò)和，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 正確計(jì)算100以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、口算：
35+50 64-4 37-30 6+72
70-20 38+20 58-5 4+44
二、你能算出溫差是多少嗎？
北京：5--15度 北就的溫差是多少？
上海：10--18度 上海的溫差是多少？
三、比較方法：可以先算出得數(shù)后再進(jìn)行比較，也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較 。
四、26頁(yè)第四題。
1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？
2、說(shuō)說(shuō)50元可以買(mǎi)哪兩種玩具？
五、游戲：信鴿送信。
六、圖畫(huà)應(yīng)用題。
26頁(yè)第6題，7題。
總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你又有了哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，并理解“溫差”的意思？
想計(jì)算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。
學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名匯報(bào)。
完成教材26頁(yè)第三題。
看圖，說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
在小組內(nèi)練習(xí)用這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
全班交流。
教師出示信箱，讓學(xué)生自己寫(xiě)算式，向信箱內(nèi)投。
觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中自己知道了哪能些信息，再根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算。
板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)二
一班 二班
20人 23人
一班比二班少幾個(gè)人23-20=3（個(gè)）
二班比一班多幾個(gè)？23-20=3（個(gè)）
兩班一共有多少人？20+23=53（個(gè)） 教學(xué)反思