教研組
一、 設(shè)計(jì)思想
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對(duì)于本課時(shí)的教學(xué)，由于內(nèi)容簡(jiǎn)單、要求低，完成教學(xué)任務(wù)的難度不大，更應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本課是練習(xí)課，設(shè)計(jì)以多種形式的活動(dòng)為載體，要讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、教材分析
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教科書(shū)第89-90頁(yè)，該課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一定的彈性，給學(xué)生提供了一定的獨(dú)立思考和合作交流的空間。練習(xí)的內(nèi)容、形式豐富多彩，有算式間的大小比較，數(shù)與式之間的大小比較，也有估算的內(nèi)容。第5題是為了鞏固數(shù)序，從中體現(xiàn)算法多樣化的思想。最后通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生口算加減法的能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握了10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，已經(jīng)能比較正確地口算該類(lèi)加減法。通過(guò)本課時(shí)的練習(xí)，學(xué)生的口算能力、觀察能力、思維能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都會(huì)得到相應(yīng)的提高。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，通過(guò)練習(xí)，提高口算能力。
2．?dāng)?shù)學(xué)思考： 通過(guò)練習(xí)，鞏固數(shù)序知識(shí)，培養(yǎng)估算能力，滲透算法多樣化的思想。
3、解決問(wèn)題：通過(guò)對(duì)“袋鼠跳遠(yuǎn)圖”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、用多種方法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
4、情感與態(tài)度：通過(guò)“看誰(shuí)涂得好”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鞏固10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法。
2、難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，鞏固數(shù)序知識(shí)，培養(yǎng)估算能力，滲透算法多樣化的思想。
六、教學(xué)策略與手段
本課時(shí)是練習(xí)課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)緊緊抓住“10加幾和相應(yīng)的減法”這一知識(shí)點(diǎn)，力求提高口算速度和估算能力，進(jìn)一步促進(jìn)相關(guān)知識(shí)的鞏固。在練習(xí)的形式上，應(yīng)借助多種形式的活動(dòng)和游戲，以此為載體，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)，在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作和善于探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：10加幾和相應(yīng)的減法的口算能力
2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
3、教學(xué)用具的準(zhǔn)備：實(shí)物投影
八、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入揭題
小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法，相信小朋友通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，一定會(huì)提高自己的口算能力。
（二）鞏固練習(xí)
1、 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再?gòu)?0倒數(shù)到1，2個(gè)2地順數(shù)，5個(gè)5個(gè)地順數(shù)。
2、游戲。
（1）教師介紹游戲規(guī)則：一個(gè)人心里先想好一個(gè)數(shù)，然后讓其他四個(gè)小朋友猜，根據(jù)其他小朋友猜的情況，這個(gè)人進(jìn)行說(shuō)明。
如：教師心里先想好一個(gè)數(shù)12，讓學(xué)生猜，如果學(xué)生說(shuō)10，教師要說(shuō)“小了”，如果學(xué)生說(shuō)16，教師要說(shuō)“大了”，這樣讓學(xué)生慢慢猜到。
（2）可以首先師生之間進(jìn)行游戲。
（3）小朋友之間游戲。
3、說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。
（1）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是 （ ）。
（2）6個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是 （ ）。
（3）13是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
（4）19的個(gè)位上的數(shù)字是（ ），十位上的數(shù)字是（ ）。
（5）個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，十位上有1個(gè)十，這個(gè)數(shù)是（ ）。
4、口算。
10+6 13-3 14-10 4+10 10+9 16-10 1+10 18-8
17-7 14-10 9+10 10+5 8+2+3 9+1+4 7+3-8 18-10-4
11-1-5 17-7+6
【設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)是練習(xí)課。以多種形式的活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，注重情感與態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中思、玩中樂(lè)，組織有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，感受生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的求知欲。】
（三）綜合練習(xí)
1、指導(dǎo)第3題。看圖，回答你是怎么知道辣椒的個(gè)數(shù)。
2、指導(dǎo)第4題。
（1）看圖寫(xiě)數(shù)。
（2）你是怎么知道貝殼的個(gè)數(shù)的。
（3）說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、寫(xiě)算式比賽。
（1）教師出示圖畫(huà)。
（2）同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？同桌討論。
（3）指名回答，教師板書(shū)。
（4）這兩個(gè)加法算式表示什么意思？這兩個(gè)減法算式表示什么意思？
4、完成第2題。
（1）教師出示10+3○10，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)什么符號(hào)？
（2）問(wèn)：你怎么說(shuō)的這么快？有什么秘訣嗎？
（3）介紹經(jīng)驗(yàn)：不用算，10加上3，肯定比10大。
（4）根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生回答其他題目，看誰(shuí)回答的又快又好？
（5）讓學(xué)生根據(jù)這條經(jīng)驗(yàn)，完成書(shū)上的題目。
5、“袋鼠跳遠(yuǎn)圖”。
（1）觀察9、10、11懂得了什么？（后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。）
（2）提問(wèn)：從11到？，？比11多幾？該怎樣列式？11＋4＝15
（3）教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個(gè)方框里打問(wèn)號(hào)，要求學(xué)生算出問(wèn)號(hào)里該填幾？
6、 游戲“看誰(shuí)涂得好”。（可采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行）
要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個(gè)算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾詈髤R報(bào)涂出來(lái)來(lái)的是什么？（涂出來(lái)的是一只漂亮的活潑可愛(ài)的小貓圖案。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)分析、感知加減法之間的聯(lián)系，逐步提高學(xué)生練習(xí)的思維深度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)計(jì)算方法的理解與鞏固。并注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作、競(jìng)爭(zhēng)、有趣的氛圍彌散于整個(gè)課堂，活動(dòng)中學(xué)生享受獲勝成功的快樂(lè)，體驗(yàn)失敗受挫的遺憾。】
（四）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
為自己打 。
1、出示評(píng)分表，請(qǐng)學(xué)生為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。
（1）這節(jié)課我鞏固了10加幾和相應(yīng)的減法的口算方法，算得更快了。
（2）通過(guò)練習(xí)，我能用多種方法計(jì)算。
（3）我做題目更仔細(xì)了。
（4）我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
2、交流。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，以累計(jì)得到的五角星數(shù)量作為評(píng)價(jià)學(xué)生自己學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，并查漏補(bǔ)缺，了解自己的學(xué)習(xí)情況，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
10加幾和相應(yīng)的減法的練習(xí)
10+3=13 13-10=3
3+10=13 13-3=10
貼圖
十、作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本
十一、鎮(zhèn)街交流意見(jiàn)
十二、教師使用體會(huì)
【問(wèn)題研討】學(xué)生在快速計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)這樣的情況：13+1=23 16-1=6。究其原因，是因?yàn)樵诳焖儆?jì)算時(shí)，學(xué)生心里緊張，注意力分散，容易把題目看錯(cuò)。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣。
【參考資料】《新課程教案.學(xué)案》P158