第8課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
教學內(nèi)容：
課本P18---P19例2、例3
教學目標：
1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。
2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學生的愛國這情。
教學重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。
教學難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學生回答。
[設(shè)計意圖]：使學生明確學習的目標。
二、合作交流，掌握算法
1、教學例2。
A.結(jié)合前面所學的知識思考計算方法。
B.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。
C.匯報各自的計算方法。
D.如不能口算，可以用豎式計算。
E.用擺小棒理解退位的算理。
F.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。
2、教學例3。
出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導，學生匯報。
3、小結(jié)。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。
[設(shè)計意圖]：通過猜想、練習、交流總結(jié)，使學生掌握退位減法的筆算方法。
三、鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。
2、完成第20頁練習三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報
3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。
[設(shè)計意圖]： 通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，你又學會了什么
五、隨堂練習
第9課時 求比一個數(shù)少幾的數(shù)
教學內(nèi)容：
課本P23 例4
教學目標：
1.引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
2．使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的學生應(yīng)用意識和解決問題的能力。
教學重點：
學生學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。
教學難點：
培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。
[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。
二、合作探究
（一）、教學例4 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。3、學生在小組內(nèi)交流解答的思路。學生匯報。（二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
[設(shè)計意圖]：在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。
三、鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、學生獨立完成練習四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。
[設(shè)計意圖]：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗解答的過程。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結(jié)。
五、隨堂練習
第10課時 連加、連減
教學內(nèi)容：
課本P26---P27例1、例2
教學目標：
1、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。
教學重點：
1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。
教學難點：
靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。
[設(shè)計意圖]：復習引入，學生明確學習的目標。
二、合作交流，掌握算理
1、教學例1。
（1）、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。
（2）、出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。
（3）、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。
2、教學例2。
出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。
3、完成練習26頁做一做學生獨立完成。學生匯報、板演，并說明計算方法。
[設(shè)計意圖]：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。
三、鞏固練習，實踐應(yīng)用
1、完成27頁做一做。
2、完成29頁練習五第1、2題。
3、引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方法。
[設(shè)計意圖]：通過練習鞏固100以內(nèi)的加減法。
四、課堂總結(jié)：
學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。
五、隨堂練習