【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊實(shí)踐活動(dòng)70-71頁
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:
知識(shí)與能力：通過具體練習(xí)，使學(xué)生綜合應(yīng)用1~6單元的知識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)合作交流的能力，提高小組學(xué)習(xí)的有效性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。
【教學(xué)重點(diǎn)】：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：掛圖(主題圖)。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，膠水。
【教學(xué)方法】：分析法
【教學(xué)過程】：
（一）談話復(fù)習(xí)，激趣引入。
1、復(fù)習(xí)一下和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。
如：1分=（ ）秒…….
2、出示掛圖1：
師：仔細(xì)觀察，說一說圖中的故事.
老師小結(jié)：是的，智慧老人、淘氣和笑笑已坐上了火箭，他們即將開始神秘的月球旅行，你們想和他們一起去月球探險(xiǎn)嗎？
（板書課題）
3、設(shè)置障礙：可是要參加月球旅行必須闖過五關(guān)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？
只要你集中精力，開動(dòng)腦筋，你一定能成功的。
（二）、綜合練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
1、請闖第一關(guān)
(教師手指圖1的發(fā)射時(shí)間)
現(xiàn)在是8：55。9：15正式發(fā)射火箭，還有多少分鐘？先估計(jì)一下。
匯報(bào)：把8：55看做是9點(diǎn)來估計(jì)就好辦了。
到底還有多少分鐘呢？
獨(dú)立解決：還有20分鐘。
說說：你是怎么知道的？
撥鐘面，數(shù)小格……
2、出示圖2：請走進(jìn)第二關(guān)。www.xkb1.com
①你能說說圖上畫的是哪里的情景嗎？
走哪個(gè)門省錢？你能先估計(jì)一嗎？
請?jiān)谛〗M里討論。
② 組織交流：你們組認(rèn)為圖上小女孩和爸爸從哪道門進(jìn)去比較省錢？
說說你們的理由。
兩邊有一樣，都是16元錢。
小男孩一家呢？
走①號門要24元，走②門要26元，所以該走①號門。
淘氣、笑笑和智慧爺爺呢？
走①號門要24元，走②門要22元，所以該走②號門。
③引導(dǎo)比較：你發(fā)現(xiàn)進(jìn)門省錢的秘密了嗎？
大人多的時(shí)候最好走①號門，小孩多的時(shí)候最好走②號門。
祝賀你們通過了第二關(guān)！
3、出示圖3：
下來是三個(gè)連環(huán)關(guān)，有沒有信心闖過去？
老師手指三個(gè)問題：飛4圈需要幾分鐘？
一共需要幾艘飛船？
你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
組織學(xué)生讀三個(gè)問題：先與同桌互相說一說圖意，再獨(dú)立解答。
3X4=12（分）
8÷2=4（艘）
票價(jià)是5元，智慧老爺爺他們2人要花多少錢？
……
匯報(bào)：下面請同學(xué)說說他是怎樣解答的，如果你認(rèn)為他做的對，請給手勢“v”，反之，打手勢“x”。 新課標(biāo)第一網(wǎng)
教師貼出第三顆粒智慧星：發(fā)射火箭的時(shí)間馬上就要到了，聰明的你們都闖過了五關(guān)，準(zhǔn)備3、2、1，發(fā)射，你們已離開了地球，與智慧爺爺一起飛向了太空。
（三）、深入探究與拓展。
1、設(shè)問：參加月球旅行的同學(xué)們，月球上沒有學(xué)校，請把附頁3中的圖剪下來，自由拼貼，設(shè)計(jì)一所月球?qū)W校，看看誰設(shè)計(jì)得最漂亮。
2、匯報(bào)展示：誰愿意把你漂亮的月球?qū)W校給大家欣賞欣賞。
投影學(xué)生作品，請大家一起來看一看，這位同學(xué)的建筑分別在什么方向？
師貼第四顆發(fā)明星：你們可真了不起，個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
3、老師故作驚訝：咦，淘氣怎么不見了？
啊，他在這兒，看看他在干嗎？
指圖3下面稱重量的淘氣。
淘氣發(fā)現(xiàn)了什么？
（月球上的體重變輕了）
你知道為什么嗎？
由于地球引力大約是月球引力的6倍，所以物體在月球上的質(zhì)量比地球上輕了許多，有失重的現(xiàn)象。
4、這個(gè)問題大家下來之后還可以繼續(xù)研究！可以向大人請教，可以查資料，看看誰了解到的知識(shí)最多，下次我們再進(jìn)行交流和評比。
（四）、總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？
還想知道什么？