上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-11-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

          一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、 通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度

          和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

          2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn),●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

          1、測(cè)量:

          建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

          2、萬(wàn)以內(nèi)的加減法:

          ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

          3、四邊形:

          認(rèn)識(shí)平行四邊形,▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

          4、有余數(shù)的除法:

          ▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

          5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

          ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

          6、時(shí)分秒:

          建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

          7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

          初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

          8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

          知道事件可用“一定、可能、不可能”來(lái)描述,知道可能性有大小;●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

          三、 班級(jí)情況分析

          (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          整體上能認(rèn)真聽(tīng)課,舉手發(fā)言比較積極。

          個(gè)別問(wèn)題主要有:書(shū)寫(xiě)格式和字跡;認(rèn)真讀題,積極理清做題思路。

          (二)數(shù)學(xué)能力情況

          學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

          須關(guān)注的重點(diǎn):基礎(chǔ)計(jì)算技能,部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。

          四、復(fù)習(xí)措施

          1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

          2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

          注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來(lái)。

          3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

          在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外,讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

          五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

          12月24日:萬(wàn)以內(nèi)的加、減法

          12月25日:有余數(shù)的除法

          12月26日:多位數(shù)乘一位數(shù)

          12月27日:四邊形

          12月28日:時(shí)、分、秒、千米和噸

          12月29日:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

          1月2日以后:綜合練習(xí)

           

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