第三課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)。 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-3-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

          教學(xué)內(nèi)容:

              P34-35頁(yè)例4和例5及相應(yīng)的試一試和練一練,練習(xí)六1---5題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)教學(xué)、實(shí)踐使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對(duì)小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

              多媒體課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)引入:

          1、準(zhǔn)備題(1)1元 =(    )角=(    )分

                   (2)在下面(   )里填適當(dāng)?shù)男?shù)。

                        3角 =(    )元

                        30分=(    )元

                        100毫米=(    )米

                   (3)0.4里面有(    )個(gè)0.1

                        0.40里面有(    )個(gè)0.01

          2、引入:今天繼續(xù)研究小數(shù)。

          二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),理解性質(zhì)。

          1、課件出示例4:

          (1) 讀題

          (2) 分組準(zhǔn)備,討論。

          (3) 說(shuō)出結(jié)果。  0.3元=0.30元

          (4) 為什么?

          學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。

          A、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。

          B、畫(huà)圖理解。

          C、從小數(shù)的意義解釋。0.3是3個(gè)0.1,也就是30個(gè)0.01,0.30也是30個(gè)0.01,所以0.3=0.30。

          (5) 這兩個(gè)相等的小數(shù),小數(shù)部分有什么不同?

                

             提問(wèn):小數(shù)部分末尾的0添上或去掉,什么變了,什么沒(méi)變?

            (小數(shù)變了,小數(shù)的大小沒(méi)有變)。

          2、課本試一試:先看圖填一填,再比較0.100米、0.10米和0.1米的大小。

           

          (1) 學(xué)生自主填空。

          (2) 交流自己的看法,并闡明觀點(diǎn)。

          (3) 匯報(bào)自己的結(jié)果。

             由1分米=10厘米=100毫米,得到0.1=0.10=0.100。

          (4)觀察板書(shū):

           

            

           你得到什么結(jié)論?學(xué)生自由發(fā)言。

          總結(jié):小數(shù)的末尾填上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。

          三、理解內(nèi)涵,學(xué)會(huì)應(yīng)用。

          1、 課件出示例5:

          學(xué)生自主填空。

          提問(wèn):這些小數(shù)中,哪些0可以去掉?指名回答。

          (著力于對(duì)小數(shù)“末尾”的理解。)

          結(jié)論:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通?梢匀サ粜(shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡(jiǎn)。

          學(xué)生嘗試做“練一練”第1題。獨(dú)立完成,集體訂正。

          2、試一試。

            不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。

          0.4=(    )    3.16=(    )    10=(    )

          學(xué)生自主改寫(xiě)。

          交流:(1)改寫(xiě)這三個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)?

               (2)為什么給三個(gè)數(shù)添上的“0”的個(gè)數(shù)不同?

               (3)“10”是整數(shù),怎樣在小數(shù)的末尾添上“0”?

          給學(xué)生充分的交流時(shí)間,進(jìn)一步體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

          3、練一練第2題。

             學(xué)生自主比較,得到結(jié)果,并運(yùn)用學(xué)過(guò)的小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行闡明。

          四、鞏固練習(xí)。

          練習(xí)六的1-5題。

          第1、2兩題鞏固并深化對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解,突出去掉或添上“0”必須是小數(shù)末尾的0。

          第3、4、5題都是應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫(xiě)小數(shù),其中有去掉末尾“0”化簡(jiǎn)小數(shù),也有在末尾添“0”增加小數(shù)部分的位數(shù);有改寫(xiě)小數(shù),還有改寫(xiě)商品的單價(jià)。

          這些練習(xí)題使學(xué)生在應(yīng)用中掌握小數(shù)的性質(zhì)。

          五、全課總結(jié):小數(shù)的性質(zhì)是什么?在什么情況下可運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)?運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)對(duì)我們解題有什么好處?

          板書(shū)設(shè)計(jì):

           

           

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