第六課時 練習（一）
教學內容：課本第60頁練習八第1－3題
教學要求：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進行計算。
教學重點：讓學生進一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況
教學難點：熟練計算。
教學過程：
一． 揭題
上節課我們學會了如何計算被減數的中間或末尾出現0的情況，這節課我們繼續練習。（板書課題：練習）
二．計算方法的練習
1．口算下面各題。170-90 150-60 140-80 110-40
130-80 110－30 340-40 130-70
2．完成練習八第2題。
1）請學生完成第一組題，指名板演。
集體核對、訂正。說一說每題的各個數位上是怎樣算的？
問：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？
為什么被減數十位上都是0，計算時卻不同呢？
2）生完成第二組題，指名板演。
集體訂正時，說一說每題的各個數位上是怎樣算的。
問：這三題有什么相同的地方？有什么不同？
在計算的過程中，三題又有什么不同的地方？
3）生完成第三組題，指名板演。
集體訂正，說說每題筆算過程。問：這組題在計算時要注意什么？
4）根據剛才的計算，總結一下這類題計算時該注意什么？
小組交流，指名說。師小結。
3．練習506-287 401-255 400-255
1）學生練習，指名板演 2）集體訂正。
三．綜合練習
1．完成第3題。
1） 指導學生讀動電費單，說明：“千瓦時”就是“度”。
2） 指名說電費單每一欄中的意思。問：這里讓我們算什么？
3） 請學生計算。4）出示第二張統計表，生獨立完成。
5）組織觀察、討論：根據表中的數據，你發現了什么？