教學內(nèi)容（課題） 教科書第90-91 《練習七》
教學目標和要求 1、通過練習，使學生進一步看懂統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖的特點以及在生活中的廣泛應用。
2、使學生在看懂統(tǒng)計圖表、分析數(shù)據(jù)、簡單推斷的過程中體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的必要性，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
教學重點
教學難點
教學準備
教學時數(shù) 1課時
教 學 過 程
1、教科書第90頁第1題。
（1）學生理解題意，然后討論：用什么統(tǒng)計圖表示比較好？并說出理由。
（2）同桌合作，完成折線統(tǒng)計圖。
（3）根據(jù)統(tǒng)計圖，回答有關(guān)問題。
2、教科書第91第2題。
先讓學生說出從圖中得到的信息，再解決第（2）個問題。
3、教科書第91頁第3題。
（1）讓學生計算出每個店營業(yè)額的平均數(shù)。
（2）組織學生討論“你認為應該關(guān)閉哪個店？”
學生可能會出現(xiàn)不同的觀點，但教師主要關(guān)注的是學生能否用數(shù)據(jù)有理有據(jù)地說明理由，而不必對不同的觀點進行評判。
4、教科書第91頁第4題。
先讓學生自己讀圖，再組織交流。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學后記
教學內(nèi)容（課題） 教科書第88-89頁 《中位數(shù)和眾數(shù)》
教學目標和要求 1． 在實際情境中，認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實際意義。
2． 根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計表示數(shù)據(jù)的不同特征。
感受統(tǒng)計在生活中的應用，增強統(tǒng)計意識。
教學重點 認識并會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
教學難點 平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)的概念和區(qū)別。
教學準備
教學時數(shù) 1課時
教 學 過 程
教學過程。
師：同學們，你們知道一個人去找工作時，他一般最關(guān)注什么？
生：工資。
生：工作環(huán)境和待遇。
師：是呀，找工作時工資的多少往往是人們最關(guān)注的，李叔叔看到一份超市招聘廣告上寫著：本超市工作人員月平均工資1000元，現(xiàn)招收工作人員若干。李叔叔一看條件還不錯，就去應聘。超市副經(jīng)理拿出了超市工作人員的工資表。
某超市工作人員月工資表 單位：元
經(jīng)
理 副
經(jīng)
理 員工A 員工B 員工C 員工D 員工
E 員工
F 員工G 員工H 員工
I
月工資 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 550
問題1（投影呈現(xiàn)）請大家仔細觀察表中的數(shù)據(jù)，討論回答下面的問題：
（1）副經(jīng)理說：月平均工資1000元，但大部分人的工資在1000元以下。廣告是否符合實際？
（2）你有什么想法？
生：剛才我算了一下，這11個數(shù)的平均數(shù)是1000，所以月平均工資是1000元。
師：對，我們學過平均數(shù)的知識，平均數(shù)是1000元是沒有錯的。
生：不過，我還是認為存在欺騙性，因為兩位經(jīng)理的工資很高，而工作人員的工資都不到1000元。
師：你的分析有一定的道理，看來這組的數(shù)據(jù)中，由于出現(xiàn)了兩個很大的數(shù)據(jù)所以平均數(shù)1000不能反映真實超市工作人員的月工資水平，你認為應該用怎樣的數(shù)反映這個超市的工作人員的月工資比較合適呢？請大家觀察這些數(shù)據(jù)的特點，然后說說你的想法。
（學生小組討論。）
生1：我們小組討論后認為用600元是比較好的，因為這里600元的人是最多的，有4個人。
生2：我認為650元比較合理，因為它正好是中間那個數(shù)。
生3：我們還認為可以把兩個經(jīng)理的工資去掉再求平均數(shù)。
師：大家分析的不錯，很有自己的想法。除了平均數(shù)外，數(shù)學上還有兩種統(tǒng)計表可以表示一組數(shù)據(jù)的平均水平，那就是中位數(shù)與眾數(shù)。（板書）
師：按照你的理解能說說什么是中位數(shù)嗎？
生1：中位數(shù)可能就是中間的那個數(shù)。
生2：我要補充一下，應該是按大小順序排好后，中間的那個數(shù)。否則，如果把經(jīng)理的3000元放在中間，就不行了。
師：對，中位數(shù)就是一組數(shù)據(jù)按大小順序排列，處于中間位置的一個數(shù)。這組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)是多少呢？
生：650。
師：在這里，大家想一想，平均數(shù)1000元和中位數(shù)650元哪個數(shù)表示工作人員的工資水平更合適呢？你是怎么想的？
生：用中位數(shù)更合適，兩位經(jīng)理的工資太高了，平均數(shù)太大。
師：對，平均數(shù)會因為一些特別偏大或特別偏小的數(shù)據(jù)的影響，不能很準確地反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。而這種極端的數(shù)據(jù)對中位數(shù)沒有影響。數(shù)據(jù)650處于中間，反映的是中等水平的工資，能表示這組數(shù)據(jù)的中等水平，李叔叔應當關(guān)心中位數(shù)。
師：大家再想一想，用自己的話說一說，什么是眾數(shù)？
生：眾是多的意思，應該是出現(xiàn)最多的一個數(shù)。這里600出現(xiàn)4次，眾數(shù)600元體現(xiàn)的是多數(shù)人的工資水平。李叔叔應該關(guān)心眾數(shù)。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學后記