紅河鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案
（2010至2011上學(xué)期）
六年 級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：高春枝
學(xué)習(xí)
內(nèi)容
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。
3、滲透數(shù)學(xué)的對(duì)應(yīng)思想及函數(shù)思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。
教學(xué)難點(diǎn)：正確分析解答比例分配應(yīng)用題。
課前
準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
預(yù)
習(xí)
學(xué)
案
自
主
樂(lè)
學(xué)
合
作
交
流 1、學(xué)習(xí)例2。
（1）閱讀例2：
（2）弄清題意后，思考：題目中要分配什么？是按什么進(jìn)行分配的？（分配500ml的稀釋液；濃縮液和水的體積按1：4進(jìn)行分配。）
（3）思考：“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？（就是說(shuō)在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占1份，一共是5份，濃縮液占稀釋液的5分之4，水的體積占稀釋液的5分之1。）
（4）你能求出兩種各多少ml嗎？怎樣求？把你的方法寫(xiě)出來(lái)，在小組內(nèi)交流。
稀釋液平均分成的份數(shù)：1+4=5
① 濃縮液的體積：500× =100（ml）
② 水的體積：500× =400（ml）
答：稀釋液100ml，水400ml。
（5）如何檢驗(yàn)解答是否正確呢？（說(shuō)明：檢驗(yàn)的方法有兩種：一是把求得的濃縮液和水的體積相加，看是不是等于稀釋液的總體積；二是把求得的濃縮液和水的體積寫(xiě)成比的形式，看化簡(jiǎn)后是不是等于1：4
（6）試做，練習(xí)：做一做第1題。（訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題時(shí)先求什么？再求什么？）
2、補(bǔ)充練習(xí)
（1）出示：學(xué)校把栽280棵樹(shù)的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多少棵？
（2）引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，問(wèn)：題中要把280棵樹(shù)按照什么進(jìn)行分配？（著重使學(xué)生明確要按照一班、二班、三班的人數(shù)的比來(lái)分配，即按47：45：48來(lái)分配。）
（3）根據(jù)一班、二班、三班的人數(shù)怎樣算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾？（使學(xué)生明確：要先算三個(gè)班總共有多少人（即總份數(shù)），然后才能算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾。）
（4）怎樣分別算出各班應(yīng)種的棵數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生解答：
① 三個(gè)班的總?cè)藬?shù)：47+45+48=140（人）
② 一班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280× = 94（人）
③ 二班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280× = 90（人）
④ 三班應(yīng)栽的棵數(shù)： 280× = 96（人）
答：一班栽樹(shù)94棵，二班栽樹(shù)90棵，三班栽樹(shù)96棵。
（5）進(jìn)行檢驗(yàn)。
（6）試做“做一做”中的第2題。
三、鞏固練習(xí)。
練習(xí)十二的第1、3題。
檢
測(cè)
反
饋
課
外
拓
展
作業(yè)：練習(xí)十二第2、4、5、6、7題。
教
學(xué)
反
思
審核人：
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