安陽(yáng)市龍安區(qū)丁郜楊小學(xué) 李金全
百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說(shuō)課稿
安陽(yáng)市龍安區(qū)丁郜楊小學(xué) 李金全
一、 說(shuō)教材
百分?jǐn)?shù)的意義和寫法這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)了整數(shù)、小數(shù)、尤其是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。實(shí)際上，百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它同分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，但是，百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用和分?jǐn)?shù)又有著不同（如百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系）。俗語(yǔ)說(shuō)的好，良好的開端就成功了一半，而本節(jié)課是整個(gè)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，牽扯到后面的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的理解和把握顯得相當(dāng)重要。而六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的抽象邏輯思維能力，和一定的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，以及進(jìn)行自主探究、合作交流的基本能力。
二、 說(shuō)目標(biāo)
1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用的廣泛性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2. 在教學(xué)過(guò)程中，注意實(shí)施“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3.提高學(xué)生收集、分析信息的能力，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、 說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
四、 說(shuō)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)資料。
五、 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與流程
（一） 創(chuàng)設(shè)情景、質(zhì)疑自探
有人說(shuō)，生活離不開數(shù)學(xué)，也有人說(shuō)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，卻又高于生活。所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我就出示了教材中很好的一個(gè)生活情境插圖，大家看，這是學(xué)生的近視率，備受家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注;興趣小組，是孩子們所熟知的等，我想這些一定也能夠引起孩子們的關(guān)注和興趣。學(xué)生觀察后，我會(huì)提出這樣的問題：這幅圖當(dāng)中都收集了哪些數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)能給大家介紹一下嗎？在學(xué)生介紹的同時(shí)，并把這些百分?jǐn)?shù)給寫出來(lái)。接著我還會(huì)提問：你還在什么地方見過(guò)上面這樣的數(shù)？讓我們掏出我們課前收集的百分?jǐn)?shù)，跟同桌簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)后，我給指出：像18﹪、50﹪…的這樣數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”（板書）
針對(duì)題目，我放手讓學(xué)生提出感興趣的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生充分表達(dá)后，老師也可以直接給出以下問題。
2.出示自探問題（可以教師直接給出，也可以讓學(xué)生提出）：
給大家5分鐘的時(shí)間，并帶著這些問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課本
⑴人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？
⑵百分?jǐn)?shù)表示什么含義？
⑶百分?jǐn)?shù)怎么讀、寫？
……
等學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)完課本后，我想他們一定有了想交流想表達(dá)的欲望。這時(shí)我就給學(xué)生制定出交流的目標(biāo)和問題。大家看一下這幾個(gè)問題，你能回答嗎，小組內(nèi)交流一下，你們能統(tǒng)一想法嗎？等會(huì)我們分小組來(lái)展示一下你們的想法。
（二） 分組學(xué)習(xí)，合作交流
1.學(xué)生充分研讀課本后，進(jìn)行小組交流：
⑴舉例說(shuō)明百分?jǐn)?shù)具體的含義？
⑵概括出什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)還叫什么？
⑶你覺得百分?jǐn)?shù)和哪種數(shù)有些相似？它和分?jǐn)?shù)一樣嗎？
⑷百分?jǐn)?shù)怎樣讀、寫？
幾分鐘巡視之后，學(xué)生交流差不多了這時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。展示中可以讓學(xué)生結(jié)合例子來(lái)說(shuō)。
2.小組展示：
結(jié)合例子說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的含義，準(zhǔn)確概念，正確讀法寫法，知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，區(qū)別。
在學(xué)生的展示和交流中，我想有必要在關(guān)鍵的地方進(jìn)行一些提示和講解。如百分?jǐn)?shù)的概念，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別等。
（三） 精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練
1. 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和講解：如百分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確定義，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
百分?jǐn)?shù) 都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（都表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系） 只表示兩個(gè)數(shù)倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位
分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)既表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)數(shù)，有時(shí)可以帶單位
百分?jǐn)?shù)的讀寫法：百分號(hào)“﹪”的寫法，兩個(gè)圓圈寫的要小，以免和數(shù)字混淆。讀時(shí)應(yīng)先讀分母，后讀分子等。
2. 完成做一做（學(xué)生先自主完成，后集體評(píng)議）
⑴寫出下面的百分?jǐn)?shù)
百分之一 百分之二十八 百分之零點(diǎn)五
⑵讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)。
17﹪ 45 ﹪ 99 ﹪ 100 ﹪ 140 ﹪
0.6 ﹪ 7.5 ﹪ 33.3 ﹪ 300 ﹪
⑶說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同。
學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)鞏固后，學(xué)生會(huì)了嗎？我的講解，他們聽懂了嗎？我想需要反饋一下這節(jié)課的效果了。而教材給了我們很好的第一手資料。（很有知識(shí)性和趣味性，能引起學(xué)生做題的興趣）像
（四） 檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用
1. 學(xué)生自主完成練習(xí)十八第1-3題，教師巡視看學(xué)生掌握情況
⑴讀出服裝成分中的百分?jǐn)?shù)
⑵寫出下面的百分?jǐn)?shù)
① 世界總?cè)丝谥袔缀跤邪俜种迨娜丝谀挲g低于25歲。
② 有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。
③ 感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右是由細(xì)菌引起的。
⑶根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù)，用涂色的方式設(shè)計(jì)出你喜歡的圖案。
2. 繼續(xù)交流學(xué)生自己收集到的百分?jǐn)?shù)信息
最后是我的板書設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)，基本知識(shí)一目了然，難點(diǎn)突出，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握。
六、板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)的意義和寫法
18﹪、50﹪、64.2﹪
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比
百分之九十 寫作： 90﹪
相同點(diǎn) 不同點(diǎn)
百分?jǐn)?shù) 都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾（都表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系） 只表示兩個(gè)數(shù)倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位
分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)既表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)數(shù)，有時(shí)可以帶單位