第十課時：納 稅
教學目標：
1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
教學重點：稅額的計算。
教學難點：稅率的理解。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、 創設情境
1、 教師課件展示課本中的4件主題圖。
2、 提問：
（1）這些設施的費用是從哪兒來的？（政府投資的，國家出錢建設的。）
（2）國家的錢又是從哪里來的？國家的起源主要來自于稅收。）
今天我們就來學習納稅的有關知識。
二、 新知探究
(一)納稅的意義和項目。
1、學生自學98頁有關納稅的內容。
討論（課件出示）：
（1）什么是納稅？
（2）為什么要納稅？
(３)你認為國家的哪些事是國家用稅款做的。
（４）你對納稅人有什么看法？
（５）稅收有幾類？
（６）什么叫應納稅額？
（７）什么叫稅率？
２、匯報：
（1）納稅是根據國際稅法的有關規定，按照一定的比例把集體或個人收入的一部分繳納給國際家。
（2）稅收是國家收入的主要來源之一。
(３)公路的建設、醫院、學校、國防科技等都是國家用稅款做的。
（４）依法納稅是每個公民應盡的義務。
（５）稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅幾類。
（６）繳納的稅款叫做應納稅額。
（７）應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
3、試說以下稅率表示什么。
A、商店按營業額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么?
(二)稅款計算
1、出示例5（課本99頁）
一家大型飯店十月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%
繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？
2、理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業稅款占營業額的百分比。）
3、要求“應繳納營業稅款多少”就是求什么？
4、讓學生獨立完成？教師巡視，小組內講評。
30×5% = 1.5（萬元）
答：十月份應繳納營業稅約為1.5萬元。
三、當堂測評。
練習二十二第4題。（要點：5%對應的單位“1”是營業額，7%對應的單位“1”是營業稅。）
學生獨立完成，教師巡視。
四、課堂總結
1、這節課有什么收獲？
2、“培養納稅意識、從我做起”我沒應該做些什么?
設計意圖:
1、從生活情境中來，到生活中去。這節課的開始我先展示了四副圖，讓學生初步感知稅收的來源。在總結課堂時又把學生引入生活，做的學以致用。
2、先學后教，當堂測評。讓學生體會知識的形成過程，了解并解決問題。測評使教師掌握教學實況。
教學后記：
第十一課時：利 息
教學目的：
1、通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。
2、對學生進行勤儉節約，積極參加儲蓄；支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。
教學重點：掌握利息的計算方法。
教學難點：正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、 談話引入
隨著改革開放，社會經濟不斷發展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內容。
二、新知探究
（一）介紹存款的種類、形式。
學生自讀課本第99頁，了解;
存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。
(二) 理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。
1、 閱讀P99頁的內容，自學討論。
2、 小組匯報，全班交流。
本 金 :存入銀行的錢叫做本金.
利 息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。
稅后利息：國家規定，存款的利息要按20%的稅率納稅。
利 率：利息和本金的比值叫做利率。
3、結合具體實例分析
教師課件出示：例如：小麗2001年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到2002年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。）
個別學生回答：
小麗存入的100元就是本金。
小麗實際得到的1.8元是稅后利息。
4、教師講解:
國債的利息不納稅。
利率由銀行規定，根據國家的經濟發展情況，利率有時會有所調整，利率有按月計算的，也有按年計算的。
5、學生閱讀P99頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。
6、教師引導學會填寫存款憑條。
課件出示空存款憑條，請學生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。
（三）、利息的計算。
（1）出示利息的計算公式： 利息=本金×利率×時間
（2）講解計算方法：
按照以上的利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少？學生計算后交流，教師板書：100×2.70%×3=8.10(元)
（3）三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么?
學生發表意見后,教師指出:1999國家規定存款時,要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實際能得多少利息嗎?
（4）學生計算后回答,教師板書:
利息稅金:8.10×20%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元,到期時她可以實際得到本金和稅后利息一共是106.48元。
（5）強調:教育儲蓄課免征儲蓄存款利息所得稅率。
三、當堂測評（課件出示）。
1、張敏把800元壓歲錢存入銀行，存期三年，到期后他一共可取回多少錢？(50分)
2、李叔叔今年存入銀行10萬元，定期3年，年利率為2.7%，到期后扣除利息稅，得到的利息購買一臺6000元的彩色電視機嗎？(50分)
學生獨立完成，教師巡視。
小組內解決疑難后全班交流。
四、 課堂總結：
這節課你有什么收獲？在你們小組內匯報一下。
學習了利息你有什么想法？以后該怎樣做？
設計意圖：
利息是百分數在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。主要是通過公式的掌握教給孩子解題的方法，快捷而實用。
教學后記:
第十二課時：整 理 和 復 習 （一）
第十三課時：整 理 和 復 習（二）