數(shù)學(xué) 課程教案
6年級： 主備者： 馬國霖 備課時(shí)間：2017-10-26
周次 9 課次（本周第幾課時(shí)） 1
授課課題 比的意義和基本性質(zhì)練習(xí)（3）
教學(xué)基本
內(nèi)容 第73-74頁第9～14題。
教學(xué)
目的
和要
求 1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握比的意義和比的基本性質(zhì)。
2．通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3．感受比在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 比的意義和比的基本性質(zhì)
比在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解
教學(xué)方法
及手段 通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象的過程，進(jìn)一步體會比的思想方法及價(jià)值。
學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動與他人合作交流，自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣
集體備課 個(gè)性化修改
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、 知識回顧與整理
師：前兩節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？
結(jié)合學(xué)生回答，師著重提問：
①什么叫做比？
②除法、分?jǐn)?shù)、比之間有什么聯(lián)系嗎？
③什么是比的基本性質(zhì)？它和商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么樣的聯(lián)系？
二、 鞏固練習(xí)
1．完成練習(xí)十三第9題。
要加強(qiáng)比較讓學(xué)生知道化簡比與求比值的方法是不同的。但有時(shí)可以互相利用。如4:16化簡后是1:4，寫成分?jǐn)?shù)形式是 1/4，這個(gè)結(jié)果也可以看成比值；75:25的比值是3，寫成分?jǐn)?shù)形式是3/1 ，這個(gè)結(jié)果也可以看成一個(gè)比，但要注意讀法。
2．完成練習(xí)十三第10題。
師問：你是怎樣估計(jì)的？你估計(jì)的結(jié)果和測量的結(jié)果一樣嗎？
3．完成練習(xí)十三第11題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)補(bǔ)充一些數(shù)量關(guān)系相同的例子，讓學(xué)生在比較中初步感受到比化成后項(xiàng)100的好處。
4．完成練習(xí)十三第12題。
學(xué)生完成后，結(jié)合反饋情況強(qiáng)調(diào)“鹽水”的含義。
5．完成練習(xí)十三第13題。
學(xué)生完成后，引導(dǎo)討論：哪一杯飲料最濃？哪兩杯飲料一樣濃？
6．完成練習(xí)十三第14題
反饋后，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們初步感受到實(shí)際生活中通過加長斜面而省力的合理性。
作
業(yè) 出示練習(xí)十三的思考題。
提示學(xué)生：把重疊部分的面積看作1份……
板書設(shè)
計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)