第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第80~81頁例1~3和課堂活動，練習十六第1，2題。
教學(xué)目標：
1苯岷暇嚀宀牧俠斫廡∈點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。
2被岣據(jù)要求正確移動小數(shù)點的位置。
3蓖ü觀察、討論、驗證等活動總結(jié)出小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
4迸嘌學(xué)生的推理能力和應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
1斃∈點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
2 正確移動小數(shù)點的位置。
教學(xué)難點：
小數(shù)點位置移動時，位數(shù)不夠，用0補足。
教學(xué)準備：
4個“10×10×10”正方體圖。
教學(xué)過程：
一、初步感知
1背鍪鏡80頁例1的4個“10×10×10”正方體圖，讓學(xué)生用小數(shù)表示出陰影部分的大小并說明理由。
2笨4個圖，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3彼狄凰的愕姆⑾幀
（1）4個圖各取的份數(shù)不同。
第1圖取了1份，第2圖取了10份，第3圖取了100份，第4圖取了1000份，即整個正方體。
（2）4個圖所取份數(shù)之間有什么關(guān)系？
第2圖是第1圖的（）倍，第3圖是第2圖的（）倍，第4圖是第3圖的（）倍。
二、探索新知
1笨匆豢湊4個小數(shù)的小數(shù)點的位置有什么變化？
（1）小數(shù)點的位置不同。
（2）從左往右看，小數(shù)點向右移動1位、2位、3位；從右往左看，小數(shù)點向左移動1位、2位、3位。
2弊邢腹鄄煺4個圖，再比一比這4個小數(shù)的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3苯渙魈致郟捍幼笸右看，小數(shù)點位置的移動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？ 從右往左看，小數(shù)點位置的移動是怎樣引起小數(shù)大小的變化？
4斃∽榻渙骰惚ㄌ致矍榭觥
（1） 從左往右看，小數(shù)點向右移動1位、2位、3位，原數(shù)變成0.01，0.1，1，分別擴大10倍、100倍、1000倍。
從右往左看，小數(shù)點向左移動1位、2位、3位，原數(shù)變成0.1，0.01，0.001，分別縮小10倍、100倍、1000倍。
5憊檳勺芙嶁∈點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
并齊讀書上的規(guī)律，再說一說規(guī)律中的兩個省略號是什么意思？6鋇80頁說一說。
（同桌相互說）引導(dǎo)學(xué)生觀察，小數(shù)點在移動過程中一是位數(shù)不夠，二是出現(xiàn)多余的“0”，這兩個問題是怎么處理的？強調(diào)：位數(shù)不夠用“0”補足，多余的“0”不寫。
三、運用規(guī)律
自學(xué)例2、例3。
學(xué)生獨立完成，再抽學(xué)生說一說你是怎樣想的？引導(dǎo)：把一個數(shù)擴大10倍，就是乘10，小數(shù)點向右移動一位。
把一個數(shù)縮小10倍，就是除以10，小數(shù)點向左移動一位……
四、鞏固練習
1笨翁沒疃1，2題。
2繃廢笆六第1，2題。
課堂小結(jié)
今天學(xué)習了什么知識？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
板書設(shè)計：
小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化
移動方向向左 小數(shù)點向右
鲆貧位數(shù)…… 三位 二位 一位 一位 二位 三位……
原數(shù)變化情況…… 縮小1000倍 100倍 10倍 擴大10倍 100倍 1000倍……
注意移動小數(shù)點，位數(shù)不夠時要用“０”補足