1.5.2認(rèn)識(shí)人民幣（例3、例4）
課 型 新授 使用教師
主備人 張國(guó)強(qiáng) 修改人 張國(guó)強(qiáng)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)人民幣
教材第49頁(yè)的例3、例4及“做一做”的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1角10分。
2． 認(rèn)識(shí)單位是元、角、分的人民幣之間的關(guān)系。
3． 體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。
4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道1角=10分，掌握單位是元、角、分的人民幣之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常用面值的人民幣（教具）、模擬錢幣（學(xué)具）、小黑板、實(shí)物投影儀等。
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)舊知，新授鋪墊。
1．1元＝（ ）角 10角＝（ ）元
2．請(qǐng)你拿出5角，有幾種方法？學(xué)生到臺(tái)前來，邊擺邊說。
學(xué)生甲：1張5角的。 學(xué)生乙：5張1角的。
學(xué)生丙：50個(gè)1分的。 學(xué)生丁：1張1角和2張2角的。
學(xué)生戊：3張1角和1張2角的。 學(xué)生己：1張1角和40個(gè)1分的。
學(xué)生庚：30個(gè)1分和1張2角的。 學(xué)生辛：2張2角和10個(gè)1分的。
二、探索交流，解決問題
1．教學(xué)例3。
（1）師生之間的換錢游戲。
老師分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該怎么換？
學(xué)生把換的結(jié)果擺在桌面上，老師指名讓3名學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，并說出思考的過程。
2元是2個(gè)1元，一張2元可以換（2）張1元的。
5元是5個(gè)1元，一張5元可以換（5）張1元的。
10元是10個(gè)1元，一張10元可以換（10）張1元的。
（2）老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考。
一張10元可以換（ ）張5元的。一張10元可以換5張（ ）元的。
一張5元可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。
一張10元可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。
請(qǐng)學(xué)生說清楚自己的思考過程。
注意后2道題的答案不唯一，可以讓學(xué)生充分展示自己的多種解法，并能有規(guī)律地把這些答案排列開來。
一張5元可以換（1）張2元和（3）張1元的。一張5元可以換（2）張2元和（1）張1元的。
一張10元可以換（1）張2元和（8）張1元的。一張10元可換（2）張2元和（6）張1元的。
一張10元可以換（3）張2元和（4）張1元的。一張10元可以（4）張2元和（2）張1元的。
（3）學(xué)生之間的換錢游戲。
老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學(xué)生說自己的思考過程時(shí)，可以幫助他們聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成來思考。
20元是2個(gè)十元，一張20元可以換（2）張10元。
50元是5個(gè)十元，一張50元可以換（5）張10元。新課標(biāo)第一網(wǎng)
100元是10個(gè)十元，一張100元可以換（10）張10元，（2）張50元。
（4）還可以想到什么？
一張50元可以換2張20元和1張10元的。
一張100元可以換1張50元，1張10元和2張20元的。
一張100元可以換1張50元，1張20元和3張10元的。
2．教學(xué)例4。
老師談話：面值最大的人民幣是多少？（100元）人民幣最小的面值是多少？（1分）
以分為單位的分幣有哪些？（1分、2分、5分）
老師這里有1角，誰(shuí)能用分幣來和我換？學(xué)生：用10個(gè)1分的可以換1角。
學(xué)生還可能會(huì)說：
用2個(gè)5分的可以來?yè)Q1角。用1個(gè)5分的，5個(gè)1分的可以來?yè)Q1角。用5個(gè)2分的可以1角。
老師提問：1角＝（ ）分 10分＝（ ）角
學(xué)生回答，老師板書：1角＝10分 10分＝1角
3．滲透德育。
師：剛才我們知道人民幣最小的是1分，可是你們想過沒有，如果全國(guó)13億人每人節(jié)約1分錢，將是1千3百萬(wàn)元，能夠建成幾十所希望小學(xué)．所以我們從小要注意勤儉持家節(jié)約用錢．
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1．游戲：教師當(dāng)售貨員，學(xué)生當(dāng)顧客，教師出示標(biāo)有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購(gòu)買．（做教材第49頁(yè)“做一做”。
（1）學(xué)生自由購(gòu)買。（2）如果手中只有10元錢，你能買到什么？
A、買一樣物品：10本練習(xí)本……（只要小于或等于10元都可以）
B、買兩樣物品：1個(gè)練習(xí)本和1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀……（只要小于或等于10元都可以）
C、買三樣物品：1個(gè)練習(xí)本、1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和1枝鋼筆……（只要小于或等于10元都可以）
2．搶答題。
1角＝( )分 10分＝( )角 3角＝( )分
40分＝( )角 6角＝( )分 50分＝( )角
3．填上合適的單位。
一個(gè)文具盒15（ ） 一枝鉛筆8（ ）一個(gè)冰淇淋2（ ） 一份報(bào)紙5（ ）
※4．換錢游戲。Xkb1.com
（1）一張5元可以換（ ）張1角。（2）一張2元可以換（ ）張2角。
四、回顧整理，反思提升
1．小結(jié)。
師：今天這節(jié)課，我們不僅玩的高興，還學(xué)到了很多知識(shí)，誰(shuí)能說說這節(jié)課最大的收獲是什么？（生自由回答）師：回家以后，請(qǐng)把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽。
2．拓展。
師：你還知道人民幣的哪些知識(shí)？生答想到的、知道的一些人民幣的知識(shí)。
師：你們真是一個(gè)個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，以后就應(yīng)該多向周圍的人學(xué)習(xí)，這樣，你們一定會(huì)變得越來越棒！。
板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣
一張2元可以換（2）張1元的。
一張5元可以換（5）張1元的。一張10元可以換（10）張1元的。
一張20元可以換（2）張10元。一張50元可以換（5）張10元。
一張100元可以換（10）張10元，（2）張50元。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．填空。
3元＝（ ）角 80角＝（ ）元 2角＝（ ）分
60角＝（ ）元 （ ）元 ＝１０角＝（ ）分
2．填一填。
思維訓(xùn)練：新課標(biāo)第一網(wǎng)
用面值5角、2角和1角的人民幣湊成１元，你有幾種方法？請(qǐng)從中選擇三種寫下來。
方案一：（ ）個(gè)5角（ ）個(gè)2角（ ）個(gè)1角湊成1元。
方案二：（ ）個(gè)5角（ ）個(gè)2角（ ）個(gè)1角湊成1元。
方案三：（ ）個(gè)5角（ ）個(gè)2角（ ）個(gè)1角湊成1元。
教學(xué)反思：