教學(xué)內(nèi)容 教科書第42-43頁的內(nèi)容和“想想做做”的習(xí)題。 課型 新授
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計算。
2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨(dú)立思考的意識，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn) 能較熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)所學(xué)知識較完整的敘述整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，口算卡片。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
一、前置性作業(yè)
1、30+4=
想（）個十和（）個一合起來是（）。
2、30+40=
想（）個十和（）個十合起來是（）
3、比較這兩道題目有什么相同與不同的地方？
學(xué)生根據(jù)提示完成題目，并且根據(jù)提示比較兩道題目的異同。
二、預(yù)習(xí)交流展示
1、出示預(yù)習(xí)題目
揭示課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
2、呈現(xiàn)情境：學(xué)習(xí)例1
提問：從圖上知道了什么，要求什么？怎樣列算式？
引導(dǎo)40+30等于多少呢？
教師根據(jù)交流板書：4個十加3個十得7個十，是70.
4＋3＝7，40＋30＝70
第二鐘算法要強(qiáng)調(diào)4表示4個十，3表示3個十。
3、試一試。
師：你能算出70－30等于多少嗎？說說計算時你是怎樣想的？
4、小結(jié)
三、練習(xí)鞏固綜合應(yīng)用
1、做“想想做做1”
引導(dǎo):請小朋友叔叔每串有幾顆珠子？
你能說說左邊有多少棵右邊有多少棵嗎？
你能寫出兩道加法兩道減法嗎？
提問：你能說說每道算式表示什么嗎?
2、做“想想做做2”
比較：下面一道整十?dāng)?shù)加減的題目，你為什么能那么快得到答案呢？
教師小結(jié)整十?dāng)?shù)加減法的方法。
3、開火車上學(xué)校。
幾個小動物坐上火車，準(zhǔn)備開往學(xué)校，可火車沒有司機(jī)。小朋友你們誰愿意當(dāng)火車司機(jī)，把它們送到學(xué)校？
4、“想想做做”第4題
學(xué)生獨(dú)立完成，交流時說說是怎樣想的。
5、“想想做做”第5題
學(xué)生看圖說意思
學(xué)生獨(dú)立完成。
四、拓展延伸
出示：爸爸、媽媽帶丁丁去看電影，成人票每張40元，兒童票只要半價，全家一共要花多少元買票。
學(xué)生獨(dú)立思考后，集體訂正。
五、布置作業(yè)
完成《補(bǔ)充習(xí)題》上的題目
板書設(shè)計 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
40+30=70
1、4個十加3個十得7個十，是70。
2、4+3=7，40+30=70。
70-30= 40