教學目標：
在現實情境中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法，會用含有字母的式子表示變化的數量，學會含有字母的乘法算式的簡寫方法。
經歷把生活問題轉化為數學問題的抽象過程，體會用字母表示數的優越性，感受數學的簡潔美。
滲透不完全歸納法和代數思想，逐步建立符號意識，提高抽象概括能力。
教學重點：
理解用字母表示數的意義，會用字母表示數，并會求含有字母式子的值。
教學難點：
能用含有字母的式子表示數量，感受字母不同的取值范圍。
教具準備：
ppt課件
教學過程：
一 、談話導入
1．用英文字母的個數導入，強調字母在生活中的廣泛應用。
CCTV NBA KFC UFO
2．猜想字母與數學的關系。
3．板書課題：用字母表示數
二、新知探究。
1.師生互動猜年齡。
（1）師先猜一學生年齡，再讓他作自我介紹。（年齡、姓名）
（2）猜教師年齡，并讓其他同學參與，然后小聲告訴他年齡關系，再讓他算老師年齡，最后再告訴其他同學小秘密。
（3）時空穿越算師齡。1歲時 7歲時 13歲時 23歲時
（4）有沒有一個簡潔的關系式來表示老師年齡和學生年齡之間 的關系呢？可以用其他字母表示嗎？ （5）這里的a表示什么？28表示什么？a+28又表示什么？
（6）a可以是任何數嗎？
2.情境模擬引出例題1。（森林王國的選秀大會）
（1）引導學生逐個完成例題1的填空。
（2）這里誰是變化的數？誰是不變的數？如何表示變化的數？ 讓學生自由選擇字母，最后統一為a。
(3)把a和上一題的a作比較。 結論：相同字母在不同的情境中表示的意義并不相同。
4.學生自學例題3.
⑴學生閱讀第106頁例題3及下面的一段話。
想一想：正方形的周長及面積文字公式是什么？換成字母公 式呢？
⑵關于省略乘號的知識，你想給同學們哪些溫馨提示？
三．多層練習、鞏固深化
1.省略乘號，計算下列各式。
4×b= x×5= a×c= 1xX= x×x=
2.在括號里填寫含有字母的式子。
（1）一件上衣a元，一條褲子比上衣便宜12元。一條褲子 （ ）元。
（2）小剛每天看課外書15頁，a天共看了（ ）頁。
（3）一輛公共汽車上原來有35人，到新街車站下去x人，又上 來y人。現在車上有（ ）人。
3.判斷下列各題。
(1)b2=b×2( )(2)a+5=5a ( )
(3)a×1=1 ( )(4)x×6=x6 ( )
4.兒歌誦讀。﹙先填空，再齊讀﹚
1只青蛙1張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿
2只青蛙（ ）張嘴，（）只眼睛（ ）條腿.
3只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿.
6只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿.
……
a只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿.
n只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿.
四.課堂總結。
這節課你收獲了什么？師引導學生自己總結。
閱讀材料：數學家韋達－－用字母表示數的創始人 送給學生愛因斯坦的名言：A=X+Y+Z
(A代表成功，X代表艱苦努力，Y代表正確方法，Z代表少說空話)
板書設計：
用字母表示數
1 1+28 7 7+28 13 13+28 23 23+28
…
a a+28