五年級第九單元小數乘法練習 教案

          發布時間:2016-9-11 編輯:互聯網 手機版

           第五課時   小數乘法練習

          教學內容 教科書第92頁練習十六第10~14題。

          教學目標 1.進一步熟練小數乘小數的筆算,并在計算的過程中初步感知一些運算規則,逐步養成自學尋求規律的意識。

          2.在運用知識解決實際問題時,培養學生分析、比較、概括的教學思維能力。

          3.以規律的探尋為切入口,引領學生感受數學的魅力,對數學產生積極的情感。

          教學重難點

          重點:掌握小數乘法中的積與因數之間的規律。

          難點:思維能力的培養。

          教學資源

          學生已經能比較熟練地進行小數乘小數的筆算,具有一定的解決實際問題的能力,同時對探索數學規律有濃厚的興趣。

          預習設計

          1.小數乘小數的計算方法?

          2.計算(得數保留兩位小數) 7.42×6.6   20.6×0.73  

          3.用簡便方法計算:1.06×99+1.06   0.96×101   50×0.27×0.2  

          學程預設 導學策略 教學調整

          一、揭示課題,認定目標

          1.交流預習作業。

          集體交流。

          2.讓學生明確本節課的學習目標。

          二、多層練習,內化提升

          1.練習十六第10題.

          (1)先讓學生觀察一下每組題的特點,交流得出:每組數的第一個因數都相等,第二個因數一個比1大,一個等于1,一個小于1。

          (2)學生獨立計算,小組內討論發現了什么規律?

          (3)交流匯報。

          2.運用規律完成練習十六第11、12題。

          (1)學生獨立完成,在小組內交流自己的判斷。

          (2)全班交流,說說判斷的依據。

          3.完成練習十六第13題。

          除了書上的題目以外,教師補充一些題目。

          0.8×6.7×1.25 

          4.4×0.25

          1.33×1.1

          0.99×0.45

          4.完成練習十六第14題。

          學生獨立完成。

          四、當堂檢測,評價反思

          必做題:

          完成補充習題第65頁第1、3、4、5題。

          選做題:

          你能用簡便方法計算嗎?

          7.5×2.7+1.9×2.5

          0.9999×0.7+0.1111×2.7 【板塊一】

          1.教師適當點撥。

          1.揭示課題。

          【板塊二】

          1.引導學生思考:每一題的積與第一個因數比較,是大一些,還是小一些,為什么?

          小結:一個數與1相乘,積與原數相等;一個數與比1大的數相乘,積大于原數;一個數與比1小的數相乘,積小于原數。

          2.應用上面學習的知識,說說每次乘的積比第一個因數大還是小。

          3.讓學生獨立完成,指名板演,特別交流是如何進行簡便計算的。

          4.教師巡回指導,幫助學困生。

          【版塊四】

          1.全體學生做必做題。做完小小組交流,互相講評。

          2.有能力的做選做題。

          3.說說本節練習課你最大的收獲是什么?

                 

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