新美術(shù)課標學習心得

          時間:2023-04-27 19:23:27 學習心得 我要投稿
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          新美術(shù)課標學習心得

            當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的新美術(shù)課標學習心得,希望對大家有所幫助。

          新美術(shù)課標學習心得

          新美術(shù)課標學習心得1

            美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架,從全新的角度,按學習方式,把美術(shù)課程分為四個領(lǐng)域,即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”,下面就我對這四個學習領(lǐng)域的理解說說我的體會。

            從新課程劃分的四個學習領(lǐng)域中,我們可以看出,不論是外化能力,內(nèi)化品質(zhì),還是探索未知,體驗成功和情感,新課程賦予了新教材很多體驗性的學習方式。低年級的美術(shù)課程主要是以造型游戲為主,讓學生在“玩樂”中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題,學會交流和合作。造型游戲指融合造型和游戲為一體的美術(shù)活動,活動中不事先設(shè)定主題或某個形象,主要是憑感覺聯(lián)想和想象來進行造型表現(xiàn),仔細看一下課本,有關(guān)于“造型·表現(xiàn)”的內(nèi)容在課程中占了很大部分,它是課程內(nèi)容中覆蓋面最寬,分量最重的部分,如何帶領(lǐng)和引導學生在游戲中更好的發(fā)現(xiàn)問題、學習知識、體驗學習的樂趣,是教師需要解決的問題。在美術(shù)學習活動中,“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習方法有多種,教師應(yīng)從教材的內(nèi)容和

            學生需求出發(fā),讓每一堂課都成為學生對客觀世界意義的領(lǐng)悟,對生命意義和對生命價值的體驗,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的長久興趣。

            如何培養(yǎng)學生的“設(shè)計·應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識,又具有特定的功能性特點,這特點決定了該學習領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛,同時又與生活緊密相關(guān)。“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域在于培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此,作為美術(shù)教師在進行教學設(shè)計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā),讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動,并要求學生將所學的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課,這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當從小培養(yǎng)學生的設(shè)計意識,在孩子們的早期生活時,教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計,學會自己布置房間,合理的布局構(gòu)成美感,生活中處處需要設(shè)計。讓從小學會動手做,十分重要。讓學生接觸材料,接觸工具,動手做出簡單的器物來,對生活物品進行配置,為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計·應(yīng)用”這一學習領(lǐng)域,應(yīng)當強調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的,從小培養(yǎng)學生的設(shè)計意識,對于提高未來人才素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。

            “欣賞·評述”這一學習領(lǐng)域的提出,能更好的讓學生通過感受,欣賞和表達等活動的方式,內(nèi)化知識,形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術(shù)的發(fā)展,它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢,每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù),從某種意義上說,理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的,至少,在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊,當然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的,欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的'一部分,而在我們新的《美術(shù)課程標準》中,正是針對中國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中,“欣賞·評述”學習領(lǐng)域就是指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,加強美學修養(yǎng),逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受,認識和理解,通過“欣賞·評述”領(lǐng)域的學習活動,學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì),形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展的概況,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。

            “綜合·探索”這一全新的學習領(lǐng)域,是對美術(shù)教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破,從跨學科的角度,拓展學生的知識面,彌補各科課程的不足,加大了教育內(nèi)容的深度和廣度,提高了學生綜合運用的能力,并有效地運用各科課程資源,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學方案時應(yīng)加強跨學科教學的研究,尋找美術(shù)各門類,美術(shù)與其他學科,美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點,樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學生觀,依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新,及時總結(jié)反思,設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。

            我覺得上述四個學習領(lǐng)域的劃分是相對的,每一學習領(lǐng)域各具有側(cè)重,又互相交融,緊密相關(guān),形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學的學習領(lǐng)域,這樣才能在課堂中有目標,有計

            劃地完成一節(jié)課的教學任務(wù),使學生在輕松,愉悅中學習美術(shù)。掌握用美術(shù)表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之,美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。

          新美術(shù)課標學習心得2

            通過這段時間研讀小學美術(shù)新課標,我收獲很多,下面我將談?wù)勎业囊恍⿲W習心得。

            一、面向全體學生、尊重學生的自主選擇

            為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性,在教學中注意擺設(shè)一些選擇性的學習活動,讓學生自由選擇學習制作方法。比方,在“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域的教學中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學生用哪一種方法,而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習,通過練習調(diào)動了學生學習的主觀能動性,增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。

            二、團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)學生與人相處的能力

            我們必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習,不僅增長了學生的技能,提高了課堂效率,更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處,促進了學生之間情感的交流。如今的學生大多是獨生子女,在家中唯我獨尊。開展合作學習,讓他們并肩作戰(zhàn),一起完成任務(wù),這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性,體會到集體智慧的力量,從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德,讓他們樂于與人交往,善于與人交往。比如讓小組合作完成一個用泥做成的作品,這樣使學生清晰地感受到了合作的力量和集體的智慧,從而熱情高漲,一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

            三、讓學生“玩”得痛快,在玩中增長知識

            兒童最“喜”的莫過于玩了,我抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。如教《會轉(zhuǎn)的玩具》一課時,我讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風輪,和前后桌比一比,誰的風輪轉(zhuǎn)得快,為什么?學生很快發(fā)現(xiàn),風輪越圓,轉(zhuǎn)得越快。于是檢查起自己的風輪,看看是否要改進。同時,他們發(fā)現(xiàn),風的大小與吹風的位置和風輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學內(nèi)容,拓寬了知識面。

            四、在欣賞中引導學生學習彼此的長處

            在新課程“欣賞、評述”學習領(lǐng)域,欣賞可以是組織學生看展覽,也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說,欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學生來說,模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近,更易于模仿。在課堂中巧妙地擺設(shè)一些欣賞,讓他們一起討論、評價、取長補短,能更好地促進學生的`發(fā)展。這種欣賞可以是課前的,也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學生觀摩,因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧,利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整,這對拓寬思路,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。

            總之,新課標下的課堂教學,應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂,是一堂堂生本課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。

          新美術(shù)課標學習心得3

            初中階段培養(yǎng)學生良好的學生習慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容,學生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學中要從教會學生物理知識轉(zhuǎn)向教會學生學習物理知識。要針對物理學科的特點——觀察和實驗,注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗動手操作能力。教師在做演示實驗時,要引導學生有目的的觀察,認真觀察實驗中物理現(xiàn)象,注意觀察引起變化的原因和條件。新大綱規(guī)定的必學知識是物理學核心、基礎(chǔ)的知識。這些知識不但是物理學本身的基礎(chǔ),而且也是學習其它學科的基礎(chǔ)。因此,在教學中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識和基本技能的教學和訓練。對重要的物理概念和規(guī)律,要不厭其煩地讓學生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。新大綱對必學知識提出的教學要求是用國家教育部對我們教學提出最基本的要求,這是在教學中所必須讓學生掌握的。當然,我們在完成必學知識教學后,還可根據(jù)需要完成選學知識教學,讓學生閱讀閱讀材料,動手做小實驗,拓展學生的視野,培養(yǎng)學生的思維。同時,我們在使用新教材的過程中,對教學的內(nèi)容和要求可根據(jù)學生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求:既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章,也可以在知識的深度上下功夫。

            努力提高自身素質(zhì),更新教學理念。

            新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高,沒有高素質(zhì)的教師,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生;沒有創(chuàng)造性的教師,就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應(yīng)新教材的需要,應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì):①有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神;②具有系統(tǒng)的專業(yè)知識,在整體把握物理學理論體系的同時,能居高臨下地分析和處理教材;③掌握教學藝術(shù)水平。因為教師的教學藝術(shù)水平的高低直接影響到教學效果;⑷具有終身學習的觀念,開拓自身的視野,對教學進行研究,以不斷提高自身的`創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。

            堅持以學生為本

            物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學生學會物理知識,更重要的是讓學生學會物理學的思維方法和研究方法,培養(yǎng)學生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識,而且滲透了大量的物理學思維方法,如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定

            律,奧斯特從通電在導線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學習物理,應(yīng)該學習物理敏銳的洞察力,深刻的思維能力,推理判斷能力以及豐富的想象力;學習物理從現(xiàn)象到本質(zhì),從具體到抽象,從宏觀到微觀是思維方法。同時還應(yīng)該學會物理學的研究方法,如控制變量法、理想化模型法,虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為能力。另外還要引導學生盡可能從不同的角度分析問題,解決問題,提出與眾不同新觀念,新思維,然后歸納總結(jié),從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學生體會到物理學的應(yīng)用價值,提高學生學習物理的興趣,才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手能力和實踐能力。

          新美術(shù)課標學習心得4

            什么樣的美術(shù)課稱得上好課?如何更好把小組合作融入課堂中?如何調(diào)動學生的學習積極性?正當百思不得其解時,新課程改革無疑給我撥開了迷霧。進一步學習新課標時,發(fā)現(xiàn)新的美術(shù)課給教師提出了更高的要求,加入了更多小組合作,讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標,需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我認為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面:

            一、開放自由的課堂

            學生在一個輕松、活潑的情境中,才會樂于嘗試,在不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。這需要老師在尊重、關(guān)心、愛護、欣賞學生的前提下,才會達到預期效果。

            二、你追我趕的學習

            課堂教學是重點,如何利用好45分鐘,充分發(fā)揮學生學習的積極性,創(chuàng)造力,營造積極合作,勇于創(chuàng)新的合作學習氛圍,尤為重要。可以進行“小組合作”,讓同學進行信息交流,培養(yǎng)學生之間的'團結(jié)合作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性。根據(jù)重難點,“小組合作”,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點。結(jié)合作業(yè),“小組合作”,共同完成作品可以促進同學之間的交流,提高作品的質(zhì)量。

            三、暢所欲言的評價

            新課標的評價方式,比較開放,自由。通過欣賞評述學生美術(shù)作品,可以相互看到自己作品的不足和可取之處,相互取長補短。同伴之間進行借鑒學習,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。有助于幫助學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,培養(yǎng)他們的觀察、思維、構(gòu)圖和辨別、調(diào)色能力,還能為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。

            新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式,豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大,求實效,從實際出發(fā),因材施教。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際,靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是個框架)。新課標,真是一盞明燈,為美術(shù)教師指明了前進的方向。

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