牛津小學英語6B說課稿 Unit 5 The seasons

          時間:2024-01-13 09:02:38 英語說課稿 我要投稿
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          牛津小學英語6B說課稿 Unit 5 The seasons

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          牛津小學英語6B說課稿 Unit 5 The seasons

            一、教學內容:

            牛津小學英語6BUnit 5 The seasons(EFHG)

            二、教學目標:

            1 通過復習,學生熟練掌握課文中的日常交際用語What's the weather like in……?It's…… and often……What do you usually do? I usually……并能靈活運用以上句型討論某地天氣和人們的活動。

            2 通過朗讀單詞,感知,歸納,概述,總結元音字母[au] 的發音,在歸納中了解,掌握相關的語音規律,嘗試新單詞的認讀。

            3 通過欣賞小詩,了解詩文的韻律美,框架,能運用相關技巧,有感情地朗讀小詩。

            三、學情分析

            1 學生通過本單元前幾個課時的學習,初步掌握了談論季節和天氣的單詞和句子,能用所學交際用語談論“季節和氣候”。

            2 六年級的學生根據其年齡特點,表現出發言不積極的課堂表現特點,教師應針對這一特點設計符合孩子年齡特點的活動,引導孩子樂于感知并積極嘗試使用英語。

            四、教學重難點

            1 通過復習,學生熟練掌握課文中的日常交際用語What's the weather like in……?It's…… and often……What do you usually do? I usually……并能靈活運用以上句型討論某地天氣和人們的活動。

            2 通過朗讀單詞,感知,歸納,概述,總結元音字母[au] 的發音,在歸納中了解,掌握相關的語音規律,嘗試新單詞的認讀。

            3 通過欣賞小詩,了解詩文的韻律,框架,能運用相關技巧,有感情地朗讀小詩。

            五、課前準備

            1 課件準備:PPT,小詩的視頻

            2 手工制作的材料:剪刀,紙,鉛筆

            3 板書準備:預寫板書Unit 5 The seasons(EFGH)

            六、教學過程

            1 Free talk

            What's the weather like today?

            What's the weather like in Nanjing in spring?

            (通過 Free talk使學生回憶起本課所學的主要句型和單詞,活躍氣氛)

            2 Gifts for seasons

            Today, we are going to looking for the gifts for four seasons,then we can get the key to open the door of the nature’s secret.

            (以四季的禮物為主線串聯起4個不同的板塊,找齊四季的禮物才能得到打開自然大門的鑰匙。體現情境教學,激發學生學習興趣)

            Gift for summer: (Listen and repeat)

            T: What's the weather like in summer?

            What do you usually do in summer?

            I often go to farms in summer.(Show a picture)

            What did you see on the farm?

            How many brown cows did you see just now?

            請學生讀四個單詞,尋找共同的讀音(讓學生自主學習自己發現讀音規律并總結,培養學生自主學習的能力)

            Can you read the new words?(根據規律讀新單詞)

            l crown, flower, power, tower,l 人群 花 力量 塔

            Gift for autumn: (Say a rhyme)

            1 Listen and enjoy the rhyme(整體感知小詩)

            2 Which season do you like best in the rhyme, read for us.

            (學生在朗讀的過程中體會到詩歌的韻律美,培養學生的綜合人文素養)

            3 Choose one season to discuss in pairs: What usually happen in this season?

            學生兩人一組選擇一個季節的詩句,討論發生了什么,并與同學分享。

            (小組互助學習,體現語言學習的實踐性和應用性)

            Gift for spring: (Write and talk)

            1 Nanjing is my hometown. What's the weather like in spring?

            What do you usually do?

            (由教師自己的家鄉南京引入,展示主要句型,談論這一話題)

            2 How about your hometown? Write down and talk with your partner.

            (高年級的課堂教學強調寫,基本單詞——一年四季,天氣,活動類詞組——要求能熟練默寫體現了高年段的學習特點)

            3 Say something about our hometown. 夸夸我們的家鄉吧!

            My hometown is …

            In spring /summer/ autumn /winter,it’s …

            People usually …

            … beautiful /interesting/delicious…

            Welcome to my hometown.

            (類似于口頭作文的練習,能提高學生的寫作能力)

            Gift for winter: (Make and play)

            1 In winter , it's very cold outside. There’s an interesting game in the gift. Let's make and play.

            2 介紹制作過程,板書動詞詞組并新授。

            hexagon cut……out……

            divide……into…… draw & write

            put……in the center of……

            spin……

            look at ……that land on the desk

            (制作過程中出現的動詞詞組雖然不是教學的重點,但是也是可以利用的教學資源,給學生認識學習的過程。符合新課標“合理利用教學資源,提高學生的學習效率”的要求)

            Practice in pairs:

            A: It’s sunny. What do you do?

            B: I often play football.

            Summary:Now we get the gifts for four seasons. We get the key of the nature’s door.The secret of the nature is :Different seasons, different weather.Love nature, love our hometown.

            (總結整節課,挖掘教材的人文性,對學生進行思想教育,促進學生心智發展,提高綜合人文素養)

            Homework

            1 寫一段話介紹家鄉的四季(將課堂上的口頭作文落實到筆頭)

            2 完成手工制作,并與同學玩并編對話(完成由于課堂時間限制而沒有完成的手工制作)

            3 有感情的背誦小詩(體現語言學習的漸進性和持續性)

            七、板書設計

            Unit 5 The seasons(EFHG)

            Date

            [au] how brown cow now

            How many brown cows did you see just now?

            crown, flower, power, tower,人群 花 力量 塔

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