窗外的風(fēng)景閱讀答案
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窗外的風(fēng)景
朝窗外望去，兒子看見了一棵樹，樹枝來回起勁地晃動(dòng)著。
“樹是怎么搖動(dòng)樹枝的呢?”他問。我沒有從椅子上起身，目光也沒有離開書本，就打算回答：“不是樹在搖動(dòng)樹枝，兒子，是風(fēng)……”但是話還沒有說出口，我就抑制住了自己。我站起來，走到窗前，和兒子一起看窗外那棵樹。在房間里，站在窗后，我感覺不到也聽不到風(fēng)，只看見一棵樹，它的枝條在輕輕地?fù)u動(dòng)。我不禁想，在這個(gè)房間里，我怎么能斷定樹枝搖晃是因?yàn)轱L(fēng)而不是因?yàn)樗约旱囊庠改?
當(dāng)我站在那里和兒子一起觀察那棵樹的時(shí)候，我開始被搖曳的樹枝和閃爍的樹葉迷住了。我的心漸漸平靜下來，我開始不那么確定是什么在搖動(dòng)樹枝了。是風(fēng)，還是有表達(dá)欲望的樹自己在搖動(dòng)呢?
“我明白了。”我對(duì)兒子說，“樹搖動(dòng)得很美啊。”
“你覺得樹是在跳舞嗎?”兒子問。
“它為什么要跳舞呢?”我問。
“也許是因?yàn)殛柟鉅N爛，它很高興啊。”兒子說。
“也許吧。”我回答。
“要不就是因?yàn)榇禾臁！彼a(bǔ)充說，“天不那么冷了。”
“有可能。”我說。
我們繼續(xù)一起觀察那棵樹，我也開始覺察出了樹的舞蹈。看到以前未曾留意的微妙之處，我開始欣賞起樹枝的起伏搖曳。它的搖動(dòng)似乎有一種節(jié)奏，起先是強(qiáng)勁有力的，然后是輕微柔和的，再后來又變得更加強(qiáng)勁有力，有時(shí)候甚至是劇烈的。
“它們有感覺嗎?”他問。
“我不知道。”我說，“為什么這么問呢?”
“因?yàn)檫@棵樹看上去很高興，”他回答說，“樹會(huì)高興或悲傷嗎?”
“你想說什么呢?”我問。
“冬天的時(shí)候，樹好象很悲傷。”兒子說，“枝條向下耷拉著，它們看上去很冷，也很孤單。但是現(xiàn)在樹上有葉子，太陽照著它，鳥兒在飛翔，樹看上去很開心。”
“我來看看。”我說。
靜靜地，我們看著窗外。我觀察了一下其他的樹。盡管它們也在風(fēng)中搖曳，但每棵樹都有自己不同的節(jié)奏，每棵樹的搖曳都似乎表達(dá)著某種獨(dú)一無二的東西，并不是每一棵樹都在舞蹈。
“你看那邊那棵大橡樹，”我說，“你覺得它怎么樣呢?”
“它也很開心啊，”兒子說，“但它不怎么跳舞。我想也許是因?yàn)槔狭耍闹l已經(jīng)僵硬了;也許它不覺得看見太陽和春天有什么好興奮的，這樣的事情它見得太多了，不覺得新鮮了。”
“是啊。”我應(yīng)著，心里暗自笑了。這會(huì)兒，我已經(jīng)喜歡上了這棵樹。至少我感覺心中滿是喜愛，不可能再把這棵樹擋在我的心門之外了。我開始琢磨，是不是這棵樹在我心中激起了這種感覺?抑或，這棵樹只是像風(fēng)一樣，激發(fā)了我心中已有的一種感覺，就像風(fēng)在樹中激起了回應(yīng)一樣?“你真的覺得這棵樹是在跳舞嗎?”我問兒子。
“不知道。”他回答。
“不知道?”我很驚訝，他突然不那么確定了。
“如果它是在跳舞，”他說，”它應(yīng)該需要音樂。”
“噢，我明白了。”我說。“它應(yīng)該是需要音樂的'。”
他接著說：“也許音樂就在風(fēng)中，也許風(fēng)中有一種只有樹才能聽得見的音樂。”
“是的，兒子。”我說，“也許風(fēng)中有一種只有樹才能聽得見的音樂。”
我開始想像，有一些所謂科學(xué)工作者，他們用儀器來捕捉風(fēng)，論證其中有否音符和節(jié)奏。忽然之間，我覺得有些恐怖。
兒子打斷了我的思緒。“爸爸!”他說。
“怎么了，兒子?”
“我有時(shí)不是很喜歡學(xué)校。”
然后我們站在窗前談?wù)摿艘粫?huì)兒這個(gè)話題。盡管不是很肯定，但有一種感覺，樹在看著我們。我很想知道，我們?nèi)齻�(gè)——樹、兒子和我——是否分享了這一刻的滿足。
窗外的風(fēng)景閱讀練習(xí)
20.文中說“當(dāng)我站在那里和兒子一起觀察那棵樹的時(shí)候，我開始被搖曳的樹枝和閃爍的樹葉迷住了”，聯(lián)系上下文，解釋這句話中“迷住”一詞的含義。(4分)
21.文章中有父子間比較充分的語言交流，簡(jiǎn)要分析父與子在對(duì)話情境中的心理變化。(4分)
22.“我開始想像，有一些所謂科學(xué)工作者，他們用儀器來捕捉風(fēng)，論證其中有否音符和節(jié)奏”，如何理解這句話的深刻含意?通觀全文，這句話與“風(fēng)景”有怎樣的關(guān)系?(6分)
23.文章標(biāo)題為“兒子窗外的風(fēng)景”，這種“風(fēng)景”有何特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)
參考答案
20.
①作者注意力完全被窗外的樹吸引了;
②作者由不經(jīng)意地關(guān)注轉(zhuǎn)而開始深入思考。
21.
①兒子由猶豫到自信。
②父親由疑惑到認(rèn)同。
參考文段：
“你覺得樹是在跳舞嗎?”兒子問。
“它為什么要跳舞呢?”我問。
“也許是因?yàn)殛柟鉅N爛，它很高興啊。”兒子說。
“也許吧。”我回答。
“要不就是因?yàn)榇禾臁！彼a(bǔ)充說，”天不那么冷了。”
“有可能。”我說。
…………
“如果它是在跳舞，”他說，”它應(yīng)該需要音樂。”
“噢，我明白了。”我說。“它應(yīng)該是需要音樂的。”
他接著說：“也許音樂就在風(fēng)中，也許風(fēng)中有一種只有樹才能聽得見的音樂。”
“是的，兒子。”我說，“也許風(fēng)中有一種只有樹才能聽得見的音樂。”
22.第一問：(4分)
①一些人往往依賴科學(xué)的手段來尋找并描述快樂;
②這種所謂的科學(xué)方式往往破壞了最活躍的想象與最真實(shí)的快樂。
每答對(duì)1點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。
第二問：(2分)
這樣的方式正是現(xiàn)實(shí)生活中的有一些“風(fēng)景”消失的原因。
23.
①靈動(dòng)活潑;②富于創(chuàng)造性;③有時(shí)不為學(xué)校(社會(huì))所認(rèn)同。
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