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《睽車志》的閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《睽車志》的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《睽車志》的閱讀答案 1
劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢(qián)，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像�？h市一富人，嘗贈(zèng)一衲袍（3），劉欣謝而去。越數(shù)日見(jiàn)之，則故褐如初。問(wèn)之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門(mén)不掩，既歸就寢，門(mén)亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之�；蛞乱猿�，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營(yíng)營(yíng)（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。適遇一人過(guò)前，即解袍與之，吾心方坦然，無(wú)復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣！”
�。ㄟx自宋代郭彖《睽車志》）
【注釋】：（1）鹽酪：指食鹽等食品。（2）麻拂：除塵工具。（3）衲袍：僧袍。（4）扃：jiōng，關(guān)閉。（5）營(yíng)營(yíng)：指內(nèi)心憂愁的樣子（6）方寸：內(nèi)心。
21．解釋下列句子中加粗的.詞。（4分）
（1）則市鹽酪徑歸 市（2）嘗贈(zèng)一衲袍 嘗
（3）劉欣謝而去 去 （4）適遇一人過(guò)前 適
22．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（3分）
吾心方坦然，無(wú)復(fù)系念。
23．文中劉先生的話說(shuō)明了什么道理？（3分）
參考答案
21．（1）買(mǎi) （2）曾經(jīng) （3）離開(kāi) （4）正好（恰好）
22．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）
23．只有心中沒(méi)有貪圖和牽掛，心才變得坦然。
《睽車志》的閱讀答案 2
劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢(qián)，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像�？h市一富人，嘗贈(zèng)一衲袍（3），劉欣謝而去。越數(shù)日見(jiàn)之，則故褐如初。問(wèn)之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門(mén)不掩，既歸就寢，門(mén)亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營(yíng)營(yíng)（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。適遇一人過(guò)前，即解袍與之，吾心方坦然，無(wú)復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣！”
1、內(nèi)容理解
劉先生得到富人贈(zèng)送的衲袍后，他的生活發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
文中劉先生為什么最終把富人送的衲袍給了別人？
2、主旨探究
從劉先生的經(jīng)歷中，你明白了什么道理？
3、寫(xiě)作手法分析
文章是如何塑造劉先生這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
4、比較閱讀
劉先生與《送東陽(yáng)馬生序》中的宋濂在對(duì)待物質(zhì)方面有何異同？請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。
5、拓展延伸
在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有類似劉先生這樣因一件小事而讓自己內(nèi)心產(chǎn)生變化的例子？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
6、文本細(xì)節(jié)分析
劉先生每天帶著竹籃，里面裝著大小筆、棕帚、麻拂等物件，遍游諸寺廟拂拭神佛塑像，這一行為說(shuō)明了什么？
7、語(yǔ)句理解
“吾幾為子所累” 中的 “子” 指的是什么？劉先生說(shuō)這句話表達(dá)了他怎樣的情感？
8、篇章結(jié)構(gòu)分析
文章開(kāi)頭介紹劉先生的居住地點(diǎn)、年齡以及日常行為，這對(duì)后文敘述他與衲袍的故事有什么作用？
答案
1、內(nèi)容理解
得到衲袍后，他開(kāi)始小心翼翼，出門(mén)時(shí)鎖門(mén)，晚上回家緊閉門(mén)戶，內(nèi)心憂愁不安。
因?yàn)檫@件衲袍讓他內(nèi)心有了牽掛和憂慮，他不想被其拖累，所以最終送給了別人。
2、主旨探究
明白不能被外物所累，要保持內(nèi)心的坦然和自在。
3、寫(xiě)作手法分析
通過(guò)對(duì)劉先生的行為、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。
4、比較閱讀
相同點(diǎn)：都能坦然面對(duì)生活的困境，不貪圖物質(zhì)享受。不同點(diǎn)：劉先生主動(dòng)舍棄衲袍，宋濂則是在艱苦環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)；劉先生對(duì)物質(zhì)的態(tài)度較為灑脫，宋濂更多的是接受現(xiàn)實(shí)。
5、拓展延伸
比如有人因?yàn)橐粫r(shí)的得失而心情起伏，后來(lái)意識(shí)到不應(yīng)被這些小事影響情緒。這說(shuō)明我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，不被外界因素左右。
6、文本細(xì)節(jié)分析
說(shuō)明他以一種獨(dú)特的方式生活，與神佛有著特殊的`聯(lián)系。
7、語(yǔ)句理解
“子” 指的是衲袍。表達(dá)了他對(duì)這件衲袍給他帶來(lái)的困擾的感慨和想要擺脫的情感。
8、篇章結(jié)構(gòu)分析
為后文劉先生與衲袍的故事做鋪墊，展現(xiàn)他的生活狀態(tài)和性格特點(diǎn)，使故事發(fā)展更加合理自然。
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