紅梅閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的紅梅閱讀答案，歡迎大家分享。
紅梅閱讀答案1
川端康成
父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。父親說：“這顆紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣。
“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花。”
“那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月。”
說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。
不覺間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點(diǎn)上來。
父親說他正月初二，在風(fēng)月堂買了點(diǎn)心回來。母親卻強(qiáng)調(diào)沒有那回事兒。
“瞧你，我不是讓車子在明治糕點(diǎn)公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪?zhàn)淤I糕點(diǎn)了嘛。”
“你的確在明治糕點(diǎn)公司買了，可是，自打我到這個家來以后，就不曾見你在風(fēng)月堂買過什么東西。”
“言過其實(shí)了吧。”
“當(dāng)然，我從來沒嘗過嘛。”
“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛。”
“唉，真討厭。大白天說夢話，你不覺得害羞嗎？”
“咦？難道是我——”
女兒在廚房準(zhǔn)備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上。
“的確帶回來了嗎？”母親好不容易只對父親在風(fēng)月堂買過東西這一點(diǎn)，準(zhǔn)備予以承認(rèn)似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”
“我是拿回來了嘛——會不會忘在了車廂里？”父親的記憶也發(fā)生了動搖。
“怎么會呢——要是忘在車廂里，司機(jī)一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛。”
“這也是啊。”女兒忐忑不安。
母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。
正月初二那天，父親乘車兜風(fēng)，是去過風(fēng)月堂買了許多糕點(diǎn)回來的。母親也品嘗過了。
沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f：“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”
“對嘛！”
“有綠豆餡點(diǎn)心，銅鑼形餡點(diǎn)心，還有許多糕點(diǎn)，真叫人不好辦吶。”
“對嘛。我是買回來了嘛。”
“不過，那種粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買的？那種東西。”
“是啊。”
“哦，對了，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢？”
“對啊，是給人家了。”
父親如釋重負(fù)，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”
“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的。”
“是啊，是房枝？”
“唉，確實(shí)是那樣。是送給房枝了。”
父母的對話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。
然而，這與事實(shí)也不盡相符。點(diǎn)心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。
女兒正在等待著：母親會不會又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。
女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。
“好了，剛才的話，你都聽見了？”父親說。
“聽見了。”
“你媽糊里糊涂，真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)了。好了，平時幫著你媽記著點(diǎn)，好嗎？”
“究竟誰糊涂？你爸爸也——今天的風(fēng)月堂話題，我認(rèn)輸了。不過——”關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止。
這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。
打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經(jīng)常回憶起父母關(guān)于風(fēng)月堂的這段對話。然而，她不曾跟母親言及。因?yàn)樗X得母親早已把這件事忘卻了。
閱讀題目
6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．小說注重寫實(shí)，以平凡瑣碎、互相關(guān)心的生活場景，展示了極具生活氣息的家庭氛圍。
B．女兒聽到父母爭論是否在風(fēng)月堂買了糕點(diǎn)時“無意開口”，是因?yàn)樗勒媲椋幌爰尤脒@場無趣的爭論。
C．母親想起了糕點(diǎn)的種類，既印證了女兒“母親也品嘗過”的情節(jié)，也為下文父母關(guān)于蛋糕去處終于達(dá)成一致看法做了鋪墊。
D．小說最后交待“這是父親辭世前兩年發(fā)生的事”，表明父母關(guān)于糕點(diǎn)的爭論是女兒回憶的內(nèi)容。
7．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)理解與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．在父母爭論的過程中，穿插對女兒動作、心理、神態(tài)的描寫，舒緩爭論的緊張氣氛，使文章的情節(jié)沖突趨于平淡。
B．小說先寫母親錯漏的記憶，再想起事實(shí)，記憶卻再次扭曲。這種寫法增加故事的不確定感，更能激發(fā)讀者閱讀興趣。
C．本文語言質(zhì)樸，敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，主要以心理描寫塑造人物，用對話展現(xiàn)鮮明的人物性格。
D．女兒知道內(nèi)情，最后也沒有告訴母親，在懸而不決的故事中讀者感覺到了一家人的濃濃深情。
8．文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，有哪些作用？（4分）
9．曹禺說：“日人小說確有其風(fēng)格，而其細(xì)致、精確、優(yōu)美、真切，在我讀過的幾篇中，十分明顯。”川端康成的作品鮮明地體現(xiàn)了日本小說的語言風(fēng)格，請選取其中兩點(diǎn)結(jié)合本文簡要分析。（6分）
參考答案
6.B（“不想加入這場無趣的爭論”錯，是女兒不愿破壞父母間的溫馨交談。）
7.C（“主要以心理描寫、鮮明的人物性格”表述不當(dāng)。通篇文章以人物對話的形式展開，父母形象可通過對話表現(xiàn)出來，女兒有少量心理描寫，但全文人物都沒有鮮明的性格特點(diǎn)。）
8.①第一次，父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進(jìn)行對比，引發(fā)他對生命短暫的感慨。（1分）②第二次，引發(fā)女兒對物是人非的傷感。（1分）③結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，將紅梅的美同哀傷情感相融合；美好艷麗的紅梅又與家庭中的美好生活回憶相互映襯，雖然歲月已逝，但家庭的溫暖記憶長存。（2分）
9.①語言細(xì)膩，對于事物的觀察細(xì)致入微，巧用細(xì)節(jié)描寫。如“女兒忐忑不安”“女兒欲言又止”，巧妙展示女兒的心理狀態(tài)。②語言簡潔明了，用詞準(zhǔn)確。如“瞧你”“對嘛！”語言精準(zhǔn)傳達(dá)了人物的情緒。③語言優(yōu)美，用詞文雅。如“古樹紅梅綻開的兩三朵花兒”，畫面具有古詩般的意境美。④具有明顯、濃郁的抒情性。如父親認(rèn)為母親常忘事后提醒女兒“好了，平時幫著你媽記著點(diǎn)，好嗎”，把父親對母親的關(guān)愛之情寫得鮮活生動。（每點(diǎn)3分，任意答2點(diǎn)6分。其他答案若言之成理，可酌情給分。）
紅梅閱讀答案2
吳潛①
試馬東風(fēng)，且來問，南枝②消息。正小墅、幾株斜倚，數(shù)花輕拆。自有山中幽態(tài)度，誰知世上真顏色。嘆君家、五嶺我雙溪，俱成客。
長塞管，孤城笛。天未曉，人猶寂。有幾多心事，露清月白。好把寒英③都放了，莫教春訊能占得。問竹籬、茅舍景如何，惟渠④識。
注：①吳潛：南宋末年著名的政治家和詩人，安徽人，曾任宰相，積極抗元，被奸臣賈似道等人排擠，罷相，被貶廣東。
②南枝：代指梅花。 ③寒英：指梅花。 ④渠：南方方言，他。
8.詞中兩處寫到問，有何妙處?請簡要分析。（6分）
9.這首詞表現(xiàn)了作者什么樣的情感?請簡要分析。（5分）
參考答案：
8. 6分，兩問內(nèi)容說明2分，一問1分；效果3分，其中結(jié)構(gòu)效果1分，情感效果1分，藝術(shù)效果1分。意思相近即可。前面括號的答題角度答不出不扣分。
9. 5分考點(diǎn)：賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價。6分，每方面2分。意思相近即可。學(xué)生先答情感再分析也可以，若籠統(tǒng)地答作者借梅抒情（借梅喻人、自況、托梅言志），表現(xiàn)了自己思鄉(xiāng)的孤寂給1分。
考點(diǎn)：賞詩歌的表達(dá)技巧和評價作者的情感和態(tài)度的能力。能力層級為鑒賞評價。
紅梅閱讀答案3
父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。父親說：“這顆紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”
“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣。
“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花。”
“那是因?yàn)槟阆±锖康靥摱葰q月。”
說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。
“瞧你，我不是讓車子在明治糕點(diǎn)公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪?zhàn)淤I糕點(diǎn)了嘛。”
“你的確在明治糕點(diǎn)公司買了，可是，自打我到這個家來以后，就不曾見你在風(fēng)月堂買過什么東西。”
“言過其實(shí)了吧。”
“當(dāng)然，我從來沒嘗過嘛。”
“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛。”
“唉，真討厭。大白天說夢話，你不覺得害羞嗎？”
“咦？難道是我┈┈”
女兒在廚房了準(zhǔn)備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上。
“的確帶回來了嗎？”母親好不容易只對父親在風(fēng)月堂買過東西這一點(diǎn)，準(zhǔn)備予以承認(rèn)似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”
“我是拿回來了嘛┈┈會不會忘在了車廂里？”
父親的記憶也發(fā)生了動搖。
“怎么會呢┈┈要是忘在車廂里，司機(jī)一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛。”
“這也是啊。”
女兒忐忑不安。
母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。
正月初二那天，父親乘車兜風(fēng)，是去過風(fēng)月堂買了許多糕點(diǎn)回來的。母親也品嘗過了。
沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”
“對嘛！”
“有綠豆餡點(diǎn)心，銅鑼形餡點(diǎn)心，還有許多糕點(diǎn)，真叫人不好辦吶。”
“對嘛。我是買回來了嘛。”
“不過，那種粗點(diǎn)心是在風(fēng)月堂買的？那種東西。”
“是啊。”
“哦，對了，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢？”
“對啊，是給人家了。”
父親如釋重負(fù)，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”
“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝？”
“唉，確實(shí)是那樣。是送給 房枝了。”
父母的對話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。
然而，這與事實(shí)也不盡相符。點(diǎn)心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。
女兒正在等待著：母親會不會又像方才那樣想起點(diǎn)心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。
女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。
“好了，剛才的話，你都聽見了？”父親說。
“聽見了。”
“你媽糊里糊涂，真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)了。好了，平時幫著你媽記著點(diǎn)，好嗎？”
“究竟誰糊涂？你爸爸也┈┈今天的風(fēng)月堂話題，我認(rèn)輸了。不過┈┈”
關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止。
這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。
打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經(jīng)常回憶起父母關(guān)于風(fēng)月堂的這段對話。然而，她不曾跟母親言及。因?yàn)樗X得母親早已把這件事忘卻了。
12.請簡要概括這篇小說中家庭氛圍的特點(diǎn)。(4分)
【命題意圖】本題考查篩選并整合文中的信息
【答案】生活平凡瑣碎、互相關(guān)心、對于生命老去的淡淡的憂傷
【解題思路】家庭氛圍的特點(diǎn)可以從人物生活、人與人之間的關(guān)系中體現(xiàn)出來。本文塑造的主要人物是去世的父親、健忘的母親和安靜的女兒，主要事件是點(diǎn)心的爭論，在爭論過程中，展示了家庭成員之間的關(guān)系。梳理這些內(nèi)容進(jìn)行概括，即可得出答案。
13.文中兩處畫線的句子寫出了女兒什么樣的情感？請簡要分析。（4分）
【命題意圖】本題考查欣賞作品的形象。
【答案】 第一處寫女兒微笑著聽著父母的爭吵，表達(dá)了她對這種極具生活氣息的家庭氛圍的喜愛；第二處的“欲言又止”寫出了女兒對父母身體狀況的擔(dān)憂。
【解題思路】兩個句子都是女兒的細(xì)節(jié)描寫，需要放到文中，結(jié)合上下文語境體會展示人物性格的不同方面。體會時需注意兩個關(guān)鍵詞：第一句“無意”是指她她覺得父母誰輸誰贏無關(guān)緊要，她很享受這種濃濃的家庭氣息。第二句“欲言又止”是因?yàn)楦嬖V父母實(shí)情，害怕引起父母對自己身體的擔(dān)心什么，而是為老太太接到的信不一定是好消息而擔(dān)憂、歉疚。
14)文中“紅梅”先后兩次出現(xiàn)，有哪些作用。（6分）
【命題意圖】本題考查體會重要物象的作用。體會這句話的含意，需要透過表層意思，結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行深層挖掘。它不單單指自然的天氣，還暗示人物的心理狀態(tài)、小城的人文氣氛。分析作用時應(yīng)從主題、結(jié)構(gòu)兩方面入手。
①第一次，由紅梅哪支先開花的爭論，引發(fā)父親對人生命短暫的感慨，并為下文買點(diǎn)心爭論作鋪墊。②第二次，寫紅梅照例從下邊的枝椏先開花是為了證實(shí)父親的感慨，并寫出女兒對紅梅依舊，父親不在的感傷“子孫萬代”就是他曾經(jīng)收藏的那一對。③兩處內(nèi)容前后照應(yīng)，推動情節(jié)向前發(fā)展。
【解題思路】體會重要物象作用，需要透過表層意思，結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行深層挖掘。它不單單指自然的物象，可能還暗示人物的心理狀態(tài)等，分析作用時應(yīng)從主題、結(jié)構(gòu)兩方面入手。
15.作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。
【解析】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。“作品敘述舒緩”是表達(dá)上的特點(diǎn)，“沒有太強(qiáng)的故事性”指情節(jié)的淡化。這些特點(diǎn)對小說內(nèi)容的作用主要體現(xiàn)在人物形象的塑造、主題揭示、抒情表達(dá)上。
【答案】 有助于刻畫小說中女兒的形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和；也有助于表現(xiàn)家庭慣常的生活狀態(tài)，平凡而瑣碎；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格，表達(dá)對這種美好的生活點(diǎn)滴的追憶。
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．小說角度獨(dú)特，描寫了令人厭煩的生活場景，與生編硬造的`“工業(yè)品”小說不同。對讀者有很大的啟迪意義。
B．本文語言質(zhì)樸，短短千余字，濃縮了一個家庭的生活，人物塑造以心理為主，通過對話展現(xiàn)鮮明的人物性格。
C．從藝術(shù)手法上看，開頭就有景物描寫，結(jié)尾點(diǎn)名是女兒的在回憶和追念，手法新穎，別具匠心。
D．小說通過描寫一個的家庭日常生活，告訴我們歲月使青春紅顏?zhàn)兊冒装l(fā)蒼蒼，美好的生活點(diǎn)滴也逐漸被遺忘。
E．女兒知道內(nèi)情，最后也沒有告訴母親，在作者筆下水到渠成，沒有刻意渲染，但讀者還是感覺到了傲雪紅梅一樣的濃濃深情。
【命題意圖】本題考查考生對小說情節(jié)內(nèi)容的把握，能力層次為D級（鑒賞評價）。
【答案】CE
[解析] 答C項(xiàng)3分；答E項(xiàng)2分；解析：A項(xiàng)，“令人厭煩”不符合文章內(nèi)容；B項(xiàng)，“心理描寫，鮮明的人物性格”表述不當(dāng)。D項(xiàng)，“美好的生活點(diǎn)滴也逐漸被遺忘”錯誤。回答本題首先要理清小說的結(jié)構(gòu)線索。小說線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。只有理清小說的結(jié)構(gòu)線索，才能準(zhǔn)確概括小說的情節(jié)。其次要把握小說的矛盾沖突。看故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局在文中是怎樣表現(xiàn)的，小說是怎樣圍繞主要矛盾沖突敘述故事的。最后還要留心人物性格的變化。分析概括情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。因此，在把握情節(jié)時，要隨時注意體會情節(jié)對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。答題時要認(rèn)真分析選項(xiàng)，切忌以偏概全，張冠李戴。
紅梅閱讀答案4
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時。
故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。
詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。
14.對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B.“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時的情感。
C.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。
D.“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
15.蘇軾曾作詩論：林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩，此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。請說出蘇軾贊揚(yáng)林逋《梅花》詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并對此作具體分析。
參考答案
14.C
15.①贊揚(yáng)林逋《梅花》詩的理由：寫梅花能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔。②批評石曼卿《紅梅》詩的理由是：石曼卿《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。“認(rèn)桃無綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。
【解析】
【14題詳解】
試題分析：本題中，C項(xiàng)，“也透露出一絲無奈。”錯誤，選項(xiàng)對詩歌的語言理解有誤，“尚余孤瘦雪霜姿”中“霜雪姿”指經(jīng)受霜雪考驗(yàn)后勁挺的姿態(tài)。形容梅花格調(diào)孤傲不群的特性。在詩人心中，梅一般是玉潔冰清的白色，偶然出現(xiàn)淺淺的象桃杏般的紅色，這是紅梅因“怕”、“恐”，而故意妝扮出的一種從眾的姿態(tài)。“尚余”二字用得絕妙，既無心顯露，又無可掩飾。在詩人心中，梅就是梅，無論妝成何色，與“桃杏”截然不同，但是紅梅的枝條還是保持了經(jīng)受霜雪考驗(yàn)后孤獨(dú)而細(xì)瘦勁挺的姿態(tài)，這樣看來詩句沒有透露出無奈之情。故選C。
【15題詳解】
試題分析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及詩句意義內(nèi)涵的辨析把握的能力。答題時要注意“決非桃李詩”的含義，是指林逋抓住了景物的神韻特征（決非“桃李”），林詩為人稱道的原因就是這兩句傳神地描繪了梅花的清幽、高潔的氣質(zhì)，確實(shí)令人贊賞不已。而石曼卿《紅梅》詩則只是從外形上描寫了紅梅無綠葉、有青枝而已，沒有表現(xiàn)紅梅的精神品格。答題時要求考生能圍繞觀點(diǎn)，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析，注意層次清晰、要有邏輯性。
參考譯文
紅梅花害怕憂愁而貪戀睡覺，所以才遲遲獨(dú)自開放；這是因?yàn)樗鼡?dān)心自己玉潔冰清的美麗面容會不合時宜而受到世人猜忌。所以，只得故意妝扮出淺淺粉紅般的桃杏顏色。但是紅梅的枝條還是保持了孤獨(dú)而細(xì)瘦的樣子，呈現(xiàn)出經(jīng)受霜雪考驗(yàn)后仍然勁挺的姿態(tài)。梅花的內(nèi)心是適應(yīng)寒冷的，不愿意隨著春天的到來而展示自己的美態(tài)。現(xiàn)在顯露出來淺紅的桃杏色，那不過是酒后泛起的紅暈無來由表露在美人的面容上罷了。老詩人不懂得梅花的品格所在；怎么只從外表有無綠葉與青枝來分辮梅花和桃杏呢？
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