李清照《武陵春》閱讀及答案（精選7篇）
武陵春，詞牌名，雙調小令，又名“武林春”“花想容”。相傳是北宋詞人毛滂所創，以毛滂詞《武陵春·風過冰檐環佩響》為正體，雙調四十八字，上下闋各四句三平韻。另有兩種變體，一為雙調四十九字，一為雙調五十四字。以下是小編為大家整理的李清照《武陵春》閱讀及答案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李清照《武陵春》閱讀及答案 1
【原文】：
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【閱讀訓練】：
1.請說說下邊的插圖能否體現詩中的“日晚倦梳頭”并說明理由。
2.詩中加點的“只恐”有什么表達作用？
3、這首詞的“詞眼”是什么？對應直接寫心緒的是哪一句？(2分)
4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（4分）
5.上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦？（2分）
6.下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點？（2分）
7.這首詞詞情極其哀愁。其中“”四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（1分）
8.下面對這首詞理解不恰當的一項是（）（3分）
A.“風住塵香花已盡”交代了暮春時節的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達了詞人內心的哀愁。
C.“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。
9.詞人是如何表現自己的`愁苦心情的？
10.請說說右邊的插圖能否體現詩中的“日晚倦梳頭”并說明理由。
11.詩中加點的“只恐”有什么表達作用？
12.名句賞析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【參考答案】
1.開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭”。
2.與前面的“聞說”“也擬”結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
3、愁物是人非事事休（欲語淚先流）【每問1分，共2分】
4、我同意這種看法。（1分）在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。（1分）作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。（2分）
（也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分）
5.倦梳頭，淚先流；（2分)
6.又多又重。（2分）
7.物是人非
8.C
9.①在詞中，作者通過兩個外在的行為：“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”來表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便于工作會淚如雨下。②用“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這樣兩句，把不可見的“愁”具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重。夸張奇特，語句新異，再現了作者暮春寡居的凄楚心情。
10.開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭”。
11.與前面的“聞說”“也擬”結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
12.“愁”與“恨”，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸張性的比喻，說“愁”不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。
李清照《武陵春》閱讀及答案 2
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
閱讀練習一
14、上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。（1分）
__________________________________________________________________________
15、下面兩個句子都寫了愁，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。（3分）
①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（武陵春《 李清照》）
②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）
參考答案：
14、日晚倦梳頭欲語淚先流
15、①只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。用夸張的手法，表現凄苦憂愁中的連船都載不動，形象可感地寫出了愁之重。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。用比喻（設問、夸張）的手法，將無形的愁化作有形的一江春水，永留不盡，生動形象地寫出了愁之多。
閱讀練習二
8.請結合寫作背景，說說詞人憂愁的原因有哪些？（3分）
9.賞析只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（2分）
閱讀答案：
8.詩人經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。
9.愁和恨本是無形無影的東西，作者卻借用巧妙的比喻，化虛為實，把看不見摸不著的情感寫得生動真切，讓讀者如見其人，如聞其聲。
閱讀練習三
3、這首詞的詞眼是什么？對應直接寫心緒的是哪一句？(2分)
4、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（4分）
【參考答案】
①開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
②與前面的聞說也擬結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
3、 愁 物是人非事事休（欲語淚先流） 【每問1分，共2分】
4、我同意這種看法。（1分）在詞人筆下，抽象的東西愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。（1分）作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。（2分）
（也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分）
閱讀練習四：
①上闋實寫，詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦？（2分）
答：倦梳頭，淚先流；（2分)
②下闋虛寫，寫出了愁苦的哪些特點？（2分）
答：又多又重。（2分）
3. 這首詞詞情極其哀愁。其中物是人非 四個字寫出了詞人愁苦的緣由。（1分）
4. 下面對這首詞理解不恰當的一項是C（3分）
A.風住塵香花已盡交代了暮春時節的景象。
B.日晚倦梳頭用外在的行為表達了詞人內心的哀愁。
C.聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。
D.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁一句化虛為實，說愁緒重得連船都承載不動。
閱讀練習五：
1、詞人是如何表現自己的愁苦心情的？
①在詞中，作者通過兩個外在的行為：日晚倦梳頭和欲語淚先流來表達了自己內心濃重的哀愁。哀愁如此之重，使她無心梳妝打扮，重到一提便于工作會淚如雨下。②用只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁這樣兩句，把不可見的愁具體化，形象化，以船都載不動來渲染出憂愁之深重。夸張奇特，語句新異，再現了作者暮春寡居的凄楚心情。
2、請說說右邊的插圖能否體現詩中的日晚倦梳頭并說明理由。開放題，可說能，也可說否，強調言之有理。示例1：不能，因為插圖中的月亮表明是在月夜下，而日晚則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當；示例2：不能，因為插圖中的主人公已打扮好與倦梳頭相矛盾。示例3：能，因為插圖中的主人公的滿面愁容正體現了她沉重的愁苦下日晚倦梳頭。
3、詩中加點的只恐有什么表達作用？
與前面的`聞說也擬結合起來，以主人公復雜的心理活動體現內心沉重的哀愁。
4、[名句賞析]只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
答：愁與恨，原是抽象的情感，看不見，摸不著，詞人采取夸張性的比喻，說愁不僅可以舟載船裝，而且一葉輕舟難載山重之愁。從而突出了自己愁苦之深重。
【作者簡介】
李清照(公元10841155年)號易安居士，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著稱，有較高的藝術造詣。父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據家。早期生活優裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅、情致，提出詞別是一家之說，反對以作詩文之法作詞。并能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞 ，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。
【鑒賞】
這是詞人避亂金華時所作。她歷盡亂離之苦，所以詞情極為悲戚。上片極言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。下片進一步表現悲愁之深重。全詞充滿物是人非事事休的痛苦。表現了她的故國之思。構思新穎，想象豐富。通過暮春景物勾出內心活動，以舴艋舟載不動愁的藝術形象來表達悲愁之多。寫得新穎奇巧，深沉哀婉，遂為絕唱。
北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。這時她已經53歲了，經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。
上片首句風住塵香花已盡，交代的是季節特征，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說明這時已到了暮春時節。日晚倦梳頭是通過日色已晚而作者仍無心梳洗打扮來表達內心的哀傷。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：物是人非事事休，欲語淚先流，在春天里花開花落年年如此，并沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比聲淚俱下的描寫更深入了一層。她的悲哀是不可觸摸的，不但不能說，而且不能想，一想到就會淚如雨下。在這里作者利用日晚倦梳頭和欲語淚先流兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁。
下片一轉，另辟蹊徑，寫道：聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的去處。不過，轉而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，說：自己的愁重得連船都承載不動。她又用也擬只恐等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，像這樣的藝術構思和表現手法實在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱贊為創意出奇，往往出人意表。 詞的下片在挖掘主人公的內在情感方面更加細膩，更加深邃。
李清照《武陵春》閱讀及答案 3
閱讀下面一首宋詞，回答問題。(6分)
武陵春 李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
【注釋：
①塵香：塵土里有落花的香氣。
②雙溪：浙江金華縣的江名。
③ 舴艋：小船】
1、這首詞的`“詞眼”是什么?對應直接寫心緒的是哪一句?(2分)
2、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎?為什么?(4分)
答案：
1、 愁 物是人非事事休(欲語淚先流) 【每問1分，共2分】
2、我同意這種看法。(1分)在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。(1分)作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。(2分)
(也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分)
李清照《武陵春》閱讀及答案 4
閱讀李清照的《武陵春·春晚》，完成第7題。(6分)
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
【注】這首詞是李清照避難浙江金華時所作。其時金兵進犯，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆盡，作者孑然一身，在連天烽火中飄泊流寓，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，處境凄慘，內心極其悲痛。
7.(1)這首詞中最能代表作者情感的一個字是什么?請結合寫作背景，說說詞表達了詞人怎樣的'感情。(2分)
(2)上闋運用了哪種藝術手法來表達自己的心緒?(2分)
(3)下面兩個句子都是寫“愁的經典句，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。(2分)
①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)
參考答案：
7.(1)“愁，這首詞是作者避難浙江金華時所作，當時她正處于國破家亡夫死中的悲慘中，故悲愁極多。
(2)
a.借景抒情，通過蕭瑟的景物“沉香花已盡渲染哀愁的情感。
b.通過“倦梳頭“淚先流兩個外在行為來寫主人公內心哀愁。(答對一點即可)
(3)
a.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁用夸張、比喻(擬)的手法，表現凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁之多。
b.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流用比喻(設問、夸張)的手法，將無形的愁化作有形的“一江春水永流不盡，生動形象地寫出了愁的多而綿長。(一點1分)
李清照《武陵春》閱讀及答案 5
《武陵春》
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。
【注釋：
①塵香：塵土里有落花的香氣。
②雙溪：浙江金華縣的`江名。
③ 舴艋：小船】
1、這首詞的詞眼是什么?對應直接寫心緒的是哪一句?(2分)
2、有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎?為什么?(4分)
答案：
1、 愁 物是人非事事休(欲語淚先流) 【每問1分，共2分】
2、我同意這種看法。(1分)在詞人筆下，抽象的東西愁竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。(1分)作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒寫出了內心的苦悶和憂愁之深。(2分)
(也可以不同意這種看法，但必須言之有理，可視其答題情況酌情賦分)
李清照《武陵春》閱讀及答案 6
閱讀李清照的《武陵春·春晚》，完成下面題目。(6分)
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
(1)這首詞中最能代表作者情感的一個字是什么?請結合寫作背景，說說詞表達了詞人怎樣的感情。(2分)
(2)上闋運用了哪種藝術手法來表達自己的心緒?(2分)
(3)下面兩個句子都是寫“愁的經典句，請簡要說出它們在內容和寫法上的不同之處。(2分)
①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)
參考答案
(1)“愁，這首詞是作者避難浙江金華時所作，當時她正處于國破家亡夫死中的悲慘中，故悲愁極多。
(2)
a.借景抒情，通過蕭瑟的景物“沉香花已盡渲染哀愁的情感。
b.通過“倦梳頭“淚先流兩個外在行為來寫主人公內心哀愁。(答對一點即可)
(3)
a.“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁用夸張、比喻(擬)的手法，表現凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁之多。
b.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流用比喻(設問、夸張)的手法，將無形的愁化作有形的“一江春水永流不盡，生動形象地寫出了愁的多而綿長。(一點1分)
附賞析：
這首《武陵春》為作者中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨詞所能比。這首詞借暮春之景，寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。全詞一喝三嘆，語言優美，意境，有言盡而意不盡之美。這首詞繼承了傳統的詞的作法，采用了類似后來戲曲中的代言體，以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼環中流蕩無依的才女形象。
這首詞簡煉含蓄，足見李清照煉字造句之功力。
其中“風住塵香花已盡”一句已達至境：既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。
這首詞由表及里，從外到內，步步深入，層層開掘，上半闋側重于外形，下半闋多偏重于內心。“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”是描摹人物的外部動作和神態。這里所寫的“日晚倦梳頭”，是另外一種心境。
這時她因金人南下，幾經喪亂，志同道合的丈夫趙明誠早已逝世，自己只身流落金華，眼前所見的是一年一度的`春景，睹物思人，物是人非，不禁悲從中來，感到萬事皆休，無窮索寞。因此她日高方起，懶于梳理。“欲語淚先流”，寫得鮮明而又深刻。這里李清照寫淚，先以“欲語”作為鋪墊，然后讓淚奪眶而出，簡單五個字，下語看似平易，用意卻無比精深，把那種難以控制的滿腹憂愁一下子傾瀉出來，感人肺腑、動人心弦。
詞的下半闋著重挖掘內心感情。她首先連用了“聞說”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為起伏轉折的契機，一波三折，感人至深。第一句“聞說雙溪春正好”陡然一揚，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪春光明媚、游人如織，她這個平日喜愛游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了。“春尚好”、“泛輕舟”措詞輕松，節奏明快，恰好處她表現了詞人一剎那間的喜悅心情。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時所起，并不十分強烈。“輕舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下二句，則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉。這里，上半闋所說的“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”的原因，也得到了深刻的揭示。
這首詞藝術表現上的突出特點是巧妙運用多種修辭手法，特別是比喻。詩歌中用比喻，是常見的現象；然而要用得新穎，卻非常不易。好的比喻往往將精神化為物質，將抽象的感情化為具體的形象，饒有新意，各具特色。這首詞里，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”同樣是用夸張的比喻形容“愁”，但她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，不著痕跡。我們說它自然妥帖，是因為它承上句“輕舟”而來，而“輕舟”又是承“雙溪”而來，寓情于景，渾然天成，構成了完整的意境。
李清照《武陵春》閱讀及答案 7
武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
注：①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國破家亡之中，丈夫死去，流離無依。
8.詞人情感于“短幅中藏無數曲折”，對此談談你的理解。（2分）
9.本詞藝術表現自出機杼、渾然天成，試任選一個角度寫一段賞析文字。（2分）
答案：
8.答案：示例一以不同角度和層次表現屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈轉愈深。
示例二借舉止神情和心理表現出人物情感的抑揚曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。
示例三下片用動詞蓄勢，使情感表現得婉曲而深沉：連用“聞說”“也擬”“只恐”三個關聯性的動詞表現心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現得婉轉而深沉。
評分：答對一種得2分，共2分。按照0、1、2三類判分，其他答案符合題意亦可。
9.答案：示例一上片側重于對藝術形象外形的`表現，下片側重于對內心的傳達，由表及里，從外到內，步步深入，層層開掘。
示例二以“春天”節令為載體，使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發了對悲慘際遇的回憶與內心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。
示例三運思縝密獨到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創意。且其緊承上句“輕舟”而來，“輕舟”又是承“雙溪”而來，思維縝密，渾然天成，構3成完整意境。
示例四化精神為物質，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不見摸不著、沒有輕重的“愁”以重量，將內心愁緒的濃重形象真切地表現出來。示例五情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。
評分：答對一種得2分，共2分。按照0、1、2三類判分，其他答案符合題意亦可。
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李清照《武陵春》中考閱讀答案11-03
武陵春李清照寫的閱讀答案10-11