一名駐村干部駐村工作總結(jié)
拿起手中的精心設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，我便往高枧小學(xué)走去。一路上在很多村民都在改建下水道，突然一個(gè)村民喊了我一聲書(shū)記，哈！算是給我的一個(gè)小小驚喜，畢竟來(lái)這里時(shí)間還不是很長(zhǎng)。
到了學(xué)校門(mén)口，一對(duì)出自狀元第的楹聯(lián)映入眼簾：幾百年人家無(wú)非積善，第一等事業(yè)還是讀書(shū)，讓這所原本很不起眼的小學(xué)多了幾分文化底蘊(yùn)。進(jìn)學(xué)校后，看到一群活潑可愛(ài)的小同學(xué)們都在熱火朝天地打掃衛(wèi)生，學(xué)校不大，卻是被大家打掃得干干凈凈，連花壇邊上的瓷磚都是錚亮錚亮的。很快，我找到了陳校長(zhǎng)（校長(zhǎng)和其他8名老師合用一個(gè)辦公室），向其了解了學(xué)校很多情況，便于今后開(kāi)展傳統(tǒng)文化、文體比賽、志愿服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等系列工作。接著我拿出了宣傳海報(bào)，向她說(shuō)明了本次的`真正來(lái)意。
事情還得從暑假說(shuō)起，一次和鎮(zhèn)里的文霞書(shū)記去走訪正在建設(shè)的夏同狀元文化產(chǎn)業(yè)園，看到有兩位小姑娘很認(rèn)真地在打掃衛(wèi)生，我無(wú)意間走過(guò)去問(wèn)：“小朋友，你們家住附近嗎？”“不是的，我家住對(duì)面”，可能平時(shí)村民和我說(shuō)話(huà)用麻普太多了，那個(gè)小姑娘一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)回答讓我感到格外輕松和親切。接著我又問(wèn)：“那是老師安排你們打掃衛(wèi)生的？”“老師沒(méi)有安排我們打掃”, “那你為什么過(guò)來(lái)打掃衛(wèi)生？”“因?yàn)槲铱吹竭@里很臟了”。小朋友的三個(gè)簡(jiǎn)單的回答突然觸動(dòng)到我，也讓我很慚愧……也在那一刻，我便拿出手機(jī)，說(shuō)：“小朋友，讓我來(lái)給你們拍張照片吧。”她們非常爽快地答應(yīng)了，露出了最燦爛的笑容，那兩張可愛(ài)的笑臉無(wú)疑是高枧村最美麗的風(fēng)景。回到村里，我把照片拷出來(lái)，并以此為主要元素設(shè)計(jì)了環(huán)境保護(hù)宣傳海報(bào)，再三斟酌，將標(biāo)題定為：為美麗高枧奮斗為最美童心點(diǎn)贊，前半句更是對(duì)我駐村工作的自勉。
現(xiàn)在小朋友都開(kāi)學(xué)了，今天村里也相對(duì)不是那么忙，我就把3份制作好的海報(bào)送到了學(xué)校里，在校長(zhǎng)和班主任的帶領(lǐng)下，很快找到了徐鴻佳和楊天華兩名同學(xué)，并一人送了一張大海報(bào)，看出來(lái)兩個(gè)小家伙對(duì)能收到這樣子的海報(bào)還是非常的驚喜，而老師們也很自豪和欣慰。在和她們合影的時(shí)候周?chē)鷩撕枚嘈∨笥眩乙簿徒铏C(jī)做了一次集中的環(huán)保理念宣傳，同時(shí)把第3份海報(bào)貼到了宣傳欄里，畢竟對(duì)廣大村民來(lái)說(shuō)，這種宣傳收效甚微，而通過(guò)學(xué)校集中的教育引導(dǎo)，可以讓小朋友們?nèi)ビ绊懽约旱母改福幢阌绊懖涣耍人麄冮L(zhǎng)大了也會(huì)有更好的環(huán)保意識(shí)。人們的環(huán)保意識(shí)和德育教育不同于一般知識(shí)的傳授，不是道德準(zhǔn)則的強(qiáng)加和灌輸，應(yīng)該春風(fēng)化雨一般，是情感的觸動(dòng)、是心靈的洗禮、亦是一次美的體驗(yàn)。
俗話(huà)說(shuō)，再窮不能窮教育，在貴州農(nóng)村全面實(shí)現(xiàn)小康的過(guò)程中，更加要重視教育，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞南乱淮源藖?lái)阻斷貧困代際傳遞。正如高枧村狀元地的那一對(duì)楹聯(lián)所寫(xiě)：幾百年人家無(wú)非積善，第一等事業(yè)還是讀書(shū)，在這條路上，我們需要努力的還有很多很多……
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