- 相關(guān)推薦
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀1
讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一，為此特開展了此次讀書沙龍活動。
此次讀書沙龍活動，為教師營造了良好的讀書氛圍，為教師搭建了展示和交流的平臺，使我校形成了進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，教師能夠選擇經(jīng)典的教育教學(xué)書籍進(jìn)行精心的閱讀，并且在閱讀中有所感悟，有所收獲。
一、 全員參與，積極認(rèn)真
在活動中，廣大教師積極主動的將自己閱讀《最美的`教師最簡單》的讀書心得與同事進(jìn)行交流，交流中不時(shí)迸發(fā)出思維的火花，廣大教師各抒己見，暢所欲言，就自己的教育觀點(diǎn)和教育理想與本書進(jìn)行結(jié)合。
二、結(jié)合課堂，有感有悟
在活動中，老教師能結(jié)合所讀書目對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，青年教師也能從書中找到解決自己在教學(xué)中的困惑，其中，姜曉飛、劉妮娜、陶麗敏、嬌紅艷、劉妮娜、王娟、孫業(yè)凱老師的讀書心得在交流過程中得到了所有教師的認(rèn)可引起了共鳴，教師們展開了熱烈的討論。
希望借此契機(jī)能讓我校教師把讀書作為一種習(xí)慣，能淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁，能成為一個(gè)富有思想的精神貴族。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀2
根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個(gè)評審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動。活動通過對中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對幼兒教師組織教學(xué)活動、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選，共評出一等獎15名，二等獎23名。為便于今后有針對性地開展教研工作，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結(jié)。
一、活動收獲。
本次活動人數(shù)多，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定年級、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動。選手們在教學(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個(gè)活動中，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二、活動亮點(diǎn)。
1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯(cuò)，肯下功夫，對“課標(biāo)”、教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生，有針對性地教學(xué)。
2、大部分教師授課語言精煉、講普通話、板書合理、書寫工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫意圖。
4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。
5、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。
6、幼兒教師才藝雙全。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領(lǐng)，又能根據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、不足之處。
1、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確，板書設(shè)計(jì)不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個(gè)別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等。
2、課程資源開發(fā)不足。“教教材”現(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。
3、小學(xué)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn)，初高中教師講的.還是過多，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變。
4、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強(qiáng)。
5、教改實(shí)驗(yàn)校的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色，早出成績、早出成果。
四、幾點(diǎn)建設(shè)。
1、這樣的活動，今后應(yīng)建立教育局長參加的評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、評選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評委評本學(xué)科青年骨干教師。
3、評選時(shí)間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時(shí)間，不同學(xué)校進(jìn)行。
4、評選獲獎比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀3
教育是一門藝術(shù)，學(xué)前教育更是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸Φ氖沁�不能正確表達(dá)意愿、不能很好控制自己情緒的孩子，以及深愛著孩子的家長。從事這門藝術(shù)的自然是我們教師。教育是為了促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而提高學(xué)前教育質(zhì)量的主體也是教師，教師的專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以教師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線。
細(xì)細(xì)品味了《幼兒園教師成長論》帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園教師成長的書，還不如說它是一本真實(shí)寫照幼兒園教師一天工作的手冊，以下就讓我來談?wù)剛�(gè)人的一些想法吧。
一、目錄獨(dú)特，清晰明了
這本手冊不同與其他的書籍，它采用的是“樹形”目錄，從樹根到樹干最后到樹枝，分層清晰，一目了然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手教師從最基本的根基出發(fā)，逐漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師，同時(shí)根基也在不斷地加深。因此，兩個(gè)自評體系，即新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系和成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系，分別取代樹干和樹枝組成一個(gè)整體，它們的位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。
二、格式一致，通俗易懂
閱讀中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清晰的思路，其中，新手教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)（關(guān)注的目標(biāo)）、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過小貼士和案例進(jìn)一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
一致的格式也是一種學(xué)習(xí)的模式，可以說是一個(gè)框架，平日的生活學(xué)習(xí)就需要一個(gè)簡易的框架，就像寫作文時(shí)先列一個(gè)提綱，跟著提綱的步驟內(nèi)容自然豐富了起來。
三、聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)習(xí)
教育充滿了創(chuàng)新，在教育的過程中，每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個(gè)充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的'中，時(shí)常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗(yàn)的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設(shè)、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時(shí)也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達(dá)的意思，記憶猶新。
邁開職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺中我已渡過了四個(gè)春秋，所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長，這理論的力量當(dāng)然不容小看。作為教師，可能會感到面臨的問題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園教師這個(gè)角色，有時(shí)會讓自己迷茫，假如你也有類似的經(jīng)歷，不妨也來閱讀下這本手冊吧，我相信它一定會讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和許多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀4
經(jīng)過半個(gè)多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的說課答辯與課堂教學(xué)活動。老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項(xiàng)活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。回顧本次比賽活動，主要有以下特點(diǎn)：
1、高度重視，準(zhǔn)備充分。
首先本次教學(xué)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動順利有序開展。
其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動。活動布置后，全體中青年教師積極報(bào)名，無一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教案，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動中所有教師認(rèn)真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來參加了活動，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來聲音沙啞，額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
活動布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動開展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。
沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課、聽課評課，忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場，講課、聽課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來參加活動；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個(gè)人干兩個(gè)人的事。
全體教師都把本次活動看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，每次聽課，除了評委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)模袝r(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。
3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化
①情境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學(xué)生的注意力吸引過來，成為一個(gè)良好的開端。
②大量使用課件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語言表達(dá)無法達(dá)到的，動畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前。卡片、轉(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。
③把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的！”通過自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動，如果前翻滾時(shí)更接近球體，這個(gè)動作豈不更容易完成？通過啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。
④課堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，XXX老師的體育專業(yè)性極強(qiáng)，XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過這次活動我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎啊！
4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。
每上一節(jié)課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉，存在問題毫不回避，并說出自己的設(shè)計(jì)參考意見。通過評課，授課教師、聽課教師都受益匪淺。
回顧本次活動我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。
本次活動亮點(diǎn)多多，但說成瑕瑜互見會更準(zhǔn)確些。活動中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機(jī)，揚(yáng)長避短，平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。
2、更新教學(xué)思想和理念。
本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把學(xué)生放在被動學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來指導(dǎo)教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負(fù)面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
3、關(guān)注學(xué)生，重視知識形成的過程與方法。
學(xué)生是課堂的主體，平時(shí)教學(xué)是主渠道，要在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會交流與合作，自由平時(shí)多積累，才能訓(xùn)練有素，書到用時(shí)才不會少。教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂。
總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個(gè)小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使全體教師在活動中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，校園經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。
這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個(gè)學(xué)科，活動共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、在這次活動中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：
第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場比賽，在比賽前投入了超多的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份職責(zé)和壓力。那段時(shí)間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二：基本技能的提高：
從這次活動中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底，在那里我說兩點(diǎn)
語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，能夠說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。
他們做教師的自信。張凌云的《《寬容孩子吧，你將收獲更多》》里說，我下決心：必須會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼！
第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡”（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”
比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課資料相一致，學(xué)生練習(xí)用心、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。
目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。
教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。
教師在說課的時(shí)候能夠明確自己的'教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課資料進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，十分緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動物樂園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，到達(dá)潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價(jià)。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力。
二、本次比賽活動，其好處不僅僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。
所以我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：
1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新。但透過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭為每一位學(xué)生帶給回答問題的機(jī)會等等
3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。
4、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力，積淀教學(xué)智慧。
能夠肯定的說，這次活動我們到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在那里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀6
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的`教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀7
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展蚌埠市中小學(xué)中青年教師基本功鍛煉活動的通知》的文件精神，推動我校中青年教師專業(yè)發(fā)展，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，規(guī)范教學(xué)行為，我校組織進(jìn)行的中青年教師基本功競賽活動已圓滿結(jié)束。
回顧本次基本功競賽，既有讓我們感到欣慰的亮點(diǎn)，又有一些美中不足的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨指導(dǎo)
學(xué)校在接到上級部門文件后及時(shí)進(jìn)行了傳達(dá)和部署，組織參賽教師利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，為本次競賽奠定了基礎(chǔ)，也落實(shí)了“以競賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)對教師隊(duì)伍建設(shè)非常重視，趙校長、鄭校長、李書記都親臨賽場檢查指導(dǎo)競賽工作。學(xué)科負(fù)責(zé)人、各評委、教研組長和參賽教師也都積極參與，把競賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識。
二、過程完整，實(shí)施嚴(yán)密
本次活動自今年四月份發(fā)動，歷時(shí)半年結(jié)束。基本功競賽的內(nèi)容比較全面，包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫，也就是“兩字一話一畫”。按校長室的要求，教導(dǎo)處在基本功競賽前做了一系列的準(zhǔn)備工作，包括制定競賽方案、競賽方法、競賽內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、操作方式、評委確定等等，每一環(huán)節(jié)都有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)周密進(jìn)行，確保萬無一失。在競賽過程中，大家密切聯(lián)系，緊密配合，每一環(huán)節(jié)都按方案有序進(jìn)行，有條不紊。參加競賽的教師態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，各環(huán)節(jié)都成立了評審小組，按評分標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)場打分的方法進(jìn)行，力求體現(xiàn)公平、公正、求真、務(wù)實(shí)的原則。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進(jìn)行。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高素質(zhì)
本次比賽參賽教師人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的五分之三左右，特別是中青年教師，大部分都參與了比賽。賽前大家積極準(zhǔn)備，把本次活動當(dāng)成一次展示自我、提高水平、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，扎實(shí)苦練這四方面的競賽內(nèi)容，體現(xiàn)了重過程、重訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在每個(gè)競賽環(huán)節(jié)中，參賽教師能認(rèn)真對待，精心設(shè)計(jì)，全力展示，表現(xiàn)出了極高的參與意識，發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。通過比賽獲得了教學(xué)基本功水平的提升，達(dá)到了以競賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。
6月中旬，參賽教師在張公山二小的教室內(nèi)，參加粉板字和鋼筆字比賽。在規(guī)定的時(shí)間里，每位教師都認(rèn)真書寫著規(guī)定內(nèi)容，全神貫注、一絲不茍，全力展示著自己的寫字功底。整齊、規(guī)范、秀麗、有力的筆跡流淌于字里行間。在本次比賽中，不少教師展示出較高的水平。
9月開學(xué)，參賽教師以教研組為單位進(jìn)行普通話測試，當(dāng)場抽簽，現(xiàn)場朗讀，評委打分。參加比賽的老師，不少人吐字清晰，感情充沛，聲情并茂，表現(xiàn)出扎實(shí)的基本功。
9月底，在未來教育館四樓多媒體教室舉行了簡筆畫比賽。比賽分不同學(xué)科進(jìn)行，堅(jiān)持教師教學(xué)實(shí)踐與簡筆畫相結(jié)合為原則，以考查教師簡筆畫功底為內(nèi)容，以提高教師簡筆畫技巧和水平為目的。繪畫過程中，大家在紙上筆墨飛揚(yáng)，盡情揮灑自己的智慧和情懷，遞交了一幅幅生動、逼真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的.畫卷。
四、美中不足，主要問題
1、個(gè)別教師因其他事務(wù)沖突比賽缺項(xiàng)，也有個(gè)別教師態(tài)度敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)出對此次競賽活動重視不夠，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)和能力有不足，簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達(dá)能力欠缺，存在語、英等主要學(xué)科教師畫不好簡筆畫，其他學(xué)科教師說不好普通話等現(xiàn)象。
五、加強(qiáng)反思，堅(jiān)持練習(xí)
通過本次基本功競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導(dǎo)力度，搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。要有計(jì)劃、分步驟地對教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使更多具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和拔尖教師脫穎而出。
2、學(xué)校舉辦競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務(wù)本求實(shí)，從我做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)個(gè)人基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動也為即將開展的全市中青年教師基本功競賽活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望參賽的教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭在全市活動中取得優(yōu)異成績。
最后，衷心希望全體教師能認(rèn)真反思與總結(jié)自己在基本功訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，厚積薄發(fā)，自我完善。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀8
小學(xué)教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。平山小學(xué)把此項(xiàng)工作當(dāng)作實(shí)施繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，長期抓緊抓實(shí)。
教師基本功訓(xùn)練是長期進(jìn)行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運(yùn)用自如。平小有40％的教師是25歲以下的新教師，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的重點(diǎn)使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個(gè)情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個(gè)別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”，期末進(jìn)行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核，表彰進(jìn)步最大的前三名老師。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次，衣杰老師能者為師，挑起了輔導(dǎo)老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的'階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
12月10日，平山小學(xué)全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進(jìn)行投票，選出本學(xué)期三筆字進(jìn)步最大的三位教師，王迎春、邵金玲、冀曉紅三位老師獲獎。王校長在考核總結(jié)時(shí)勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中，也要做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)校為每位教師提供了文房四寶，教師們每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次。指導(dǎo)教師從握筆、起筆、運(yùn)筆、收筆教起，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過練習(xí)，教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時(shí)的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。全體教師進(jìn)行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機(jī)抽取的考題三筆字書寫。然后由評委進(jìn)行打分，最后公布比賽結(jié)果。
基本功培訓(xùn)活動就是要勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀9
xx區(qū)教育局于xxxx年6月發(fā)布了新區(qū)的新時(shí)代的教師基本技能競賽和第五屆教師論壇活動方案活動，收到了該方案，我校積極行動，結(jié)合區(qū)議會教育計(jì)劃要求和實(shí)際我們學(xué)校的情況，認(rèn)真規(guī)劃，順利完成學(xué)校培訓(xùn)，競爭，選拔等事宜。學(xué)校活動最近結(jié)束。相關(guān)活動總結(jié)如下：
一、積極宣傳，廣泛動員
圍繞老師的基本技能，通過小組，教學(xué)和研究組，教師會議，教學(xué)研究小組會議等渠道進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)布游戲作為一個(gè)機(jī)會組織教師進(jìn)行基礎(chǔ)技能培訓(xùn)活動。學(xué)校要求45歲以下教師充分參與，歡迎45歲以上老師的參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5-6名球員參加地區(qū)競賽。
二、練習(xí)教學(xué)，注重實(shí)戰(zhàn)
根據(jù)地區(qū)層次的基本技能要求，在9月初開學(xué)時(shí)，學(xué)校會鼓勵教師在xxxx-20xx學(xué)年采用電子預(yù)備課，學(xué)校組成一個(gè)課程準(zhǔn)備組單位，小組教師發(fā)揮集體智慧，分工，以分工和集體課程形式形成電子課程計(jì)劃安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近年來，由于區(qū)教育委員會的強(qiáng)大投資，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班級，學(xué)校要求從本學(xué)期開始，原則上所有教師在班，大部分班級班，白板教學(xué)，課程準(zhǔn)備在逐步實(shí)施課件進(jìn)入課堂的基礎(chǔ)上。
通過實(shí)施電子課程準(zhǔn)備和白板課兩種措施，教師教學(xué)現(xiàn)代化水平不斷提高，白板教學(xué)得到大規(guī)模應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)。
三、精心組織，優(yōu)秀選拔優(yōu)秀
從本學(xué)期開始，教學(xué)和研究小組就加大了教師隊(duì)伍在電子課程準(zhǔn)備，課件制作，白板使用方面的教學(xué)和研究工作，使教學(xué)與研究小組形成了積極，競爭的氛圍，小組教師互相學(xué)習(xí)，課程準(zhǔn)備，課件制作或白板使用都有了很大的.提高。教學(xué)和研究小組還通過小組的活動開展，優(yōu)秀的選拔優(yōu)秀，推薦了一批區(qū)域競爭候選人，學(xué)校推薦組織報(bào)告。
教師的基本技能是一個(gè)不懈工作的學(xué)校。為了進(jìn)一步提高教師的綜合教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，下一步學(xué)校將提高教師的基本技能培訓(xùn)和檢查工作，在相對較短的時(shí)間內(nèi)提高了整體教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)水平，真正打造了基礎(chǔ)教學(xué)技能，綜合素質(zhì)高的教師。希望通過這次活動，大多數(shù)教師真正認(rèn)識到教師基本技能的重要性，建立高中作為老師，誰是一個(gè)好的好感。
教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀10
為貫徹縣教育局關(guān)于組織參加中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽的通知精神，促進(jìn)我總校班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動我總校德育工作，我們積極地開展了班主任基本功素質(zhì)大賽。
本次班主任素質(zhì)大賽本著“嚴(yán)密規(guī)范、公開、公正”的原則，要求現(xiàn)從事各年級班主任工作的教師要真正地參與到活動中來。
從縣局通知下達(dá)之日起，總校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次進(jìn)行研究討論，制定并修改完善活動方案。本次比賽要求班主任教師積極準(zhǔn)備，將活動認(rèn)真落實(shí)。
所有參賽班主任教師都十分積極主動，參賽熱情高漲，無論是從教育故事演講，還是從才藝展示上都做了充分準(zhǔn)備。經(jīng)過初賽，推選出優(yōu)秀班主任，將參加縣教育局初賽。所有參賽選手教育故事演講真實(shí)感人，讓人聽后印象深刻，如同親身經(jīng)歷，非常平凡而又十分動人；班主任教師的才藝展示有的演唱歌曲、有的跳舞、有的詩歌朗誦等，都展現(xiàn)了我總校班主任教師的高雅的氣質(zhì)和綜合素質(zhì)。學(xué)校組織各校領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任了本次比賽的評委，切實(shí)地保障了本次比賽的客觀公正，讓一些優(yōu)秀班主任教師在比賽中脫穎而出。
在比賽過程中，班主任教師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，比賽過程秩序井然，場上氣氛熱烈，掌聲雷動；同時(shí)在比賽過程中，班主任教師也發(fā)現(xiàn)自身同他人的差距，明確了今后在班主任素質(zhì)大賽中的努力方向。
本次總校組織的`班主任素質(zhì)大賽很成功，通過本次大賽，進(jìn)一步提高了我總校的德育工作水平和班主任工作的科學(xué)性，切實(shí)地提高了班主任的政策水平、個(gè)人素質(zhì)和管理能力，相信我總校的班主任工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)在大賽后會迅速地邁向一個(gè)新的水平！
【教師基本功的競賽總結(jié)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
教師基本功競賽活動總結(jié)11-12
教師基本功競賽心得體會10-24
小學(xué)教師試卷命制基本功競賽方案10-10
教師基本功培訓(xùn)總結(jié)10-15
教師基本功培訓(xùn)總結(jié)11-21
教師基本功大賽活動總結(jié)12-31
教師基本功大賽的反思總結(jié)08-06
數(shù)學(xué)及部分綜合學(xué)科教師基本功競賽活動策劃方案范文06-29
小學(xué)班主任基本功競賽活動方案07-05