尺子的作文600字

          時間:2022-10-24 14:01:08 600字 我要投稿

          關于尺子的作文600字三篇

            在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的尺子的作文600字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          關于尺子的作文600字三篇

          尺子的作文600字 篇1

            生活中,我們也常常會犯土撥鼠太太的錯誤,總覺得別人過得比自己幸福,實際上并不是我們距離幸福太遠,而是自己錯誤的用別人的尺子丈量幸福。鷹太太以丈夫的雄才偉略丈量幸福,這把尺只屬于鷹太太,試想土撥鼠心翱翔天空的雄才偉略丈量自己的丈夫,怎么會感到幸福呢?

            因此,找一把屬于自己的尺子丈量生活,我們會發現其實幸福就在自己身邊。

            找一把屬于自己的尺子,也就是找一個屬于自己的衡量幸福的標準。還記得那個在江邊獨自垂釣的莊子嗎?面對榮華富貴,面對這些別人眼中所謂的的“幸!,他做的僅僅是超脫,明月清泉在懷,富貴相位離身,他寧愿做一只曳尾于泥潭的龜,獨自追求自己的幸福。莊子有一把屬于自己的尺子——自由自在、擁抱自然,他認為只有自在,才會幸福,于是他像一只大鵬展翅追尋自己的天空。倘若莊子用別人的尺子——榮華富貴去丈量自己的幸福,他還會感到幸福嗎?

            因為每個人生來不同,因此衡量幸福的標準也就不盡相同。也就是說,每個人都有一把屬于自己的尺子丈量人生,完全沒有必要為別人的態度所左右,完全沒有必要使自己的幸福與否取決于別人的尺度。好比姚明在NBA打球,他感到幸福,那我們應該因為不能在NBA打球而感到沮喪嗎?顯然不是。因為我自己的尺子是:打球鍛煉了自己的身體,因此我感到很高興。找到屬于自己的尺子,生活中便會少很多煩惱,多幾分微笑。

            怎樣找到屬于自己的尺子呢?這必須根據自己的實際情況。是雄鷹就應該搏擊長空,在風雨中翱翔;是麻雀也可以自由自在,于枝椏間尋找自己的快樂?傊P鍵是這把尺要適合自己,不要像土撥鼠太太那樣渴望自己的丈夫像鷹一樣翱翔藍天,用別人的尺子來丈量自己的幸福。

            找一把屬于自己的尺子丈量生活,我們會驚奇的發現原來幸福一直都在自己身邊,只因自己以前用錯了尺子而沒有發現罷了。

          尺子的作文600字 篇2

            在生活中,我們都冤枉過別人,其中有一件事讓我想來我就很慚愧。

            星期三晚上,爸爸買給我了嶄新的尺子,正好明天考試考數學。尺子很可愛,上面還有許多小動物。我欣賞著尺子。我想:他們明天可以派上大用場了。

            第二天早上。我去到學校,我們要考數學,我準備把草稿和尺子拿出來,發現尺子不見了,我把書包翻了個底朝天就是找不到,我想:怎么沒有呢?”小明看著我自言自語的'走過來問:我怎么了?”這時,我發現小明桌子上和我的尺子一模一樣,我走過去,拿起尺子問:這個不是我的尺子嗎?怎么會在你這里。你不聞不問就拿我的尺子害我找的好苦。小明說:“這個是我我……!蔽掖驍嘈∶髡f話,我說:“我什么我,上次我的橡皮不見就是在你那里找到的!庇捎谖艺f話聲音太大,同學們都走過來,說:“別看他斯斯文文的原來他是個小偷。”要放好自己的東西,別被偷了!毙∶鞯囊粫t一會白的,眼淚在眼眶里直打轉,但是啞巴吃黃蓮有苦說不出。

            考試的時候一直哭,老師走過小明旁邊說:“沒帶尺子老師借給你先用!蔽一氐郊蚁耄核F在還很難受吧?進房間,看到尺子在桌上,我想:我冤枉了小明。下午。我迫不及待的向小明道歉,走到小明面前!闭f:“對不起,小明,是我錯了,我的尺子在家里,這是你的尺子還給你!弊髑蛲瑢W們解釋了這件事情,同學們也向小明道歉了。

            這件事過去很久了,但是我永遠也忘不了。我明白了一個道理,做什么事都得三思而后行,要調查清楚,不能亂冤枉別人。

          尺子的作文600字 篇3

            我們就在一墻之隔的兩個班級,偶爾碰見了,也只是各管各的;雖然認識她,但是并不了解,只能說,我們看見了彼此的容貌,卻還沒有看見彼此的內心,也一直沒有發現那把特殊的尺子。

            第一次,站在她面前,打量著,突然輕笑出聲,因為發覺這樣看著怪怪的,明明記得如此清晰,還一直注視著。就這么認識了。

            每天一起在操場上運動,在培訓班里上課,湊在一起時常常互吐苦水,漸漸熟識了。

            又是一個早晨,一起在操場一角器材處壓腿,一邊討論著班級里對情況!皠e提了,我們班那群人,上課干擾老師,什么問題都怪在老師身上,得寸進尺地夸大作業量、拖堂時間,在老師面前還有點禮貌,一轉身,連老師也一塊罵了……”說起這個,我就有滿肚子的牢騷。

            “你以為我們班那幫家伙能好到哪里去啊?上課的確不干擾老師,完全是不理睬老師。作業天天抄,我去管他們,還不知道怎么評價我呢……”她也滔滔不絕。我們兩個像在“攀比”“什么似的?最后覺得累了,我突然問她:”你也抄嗎?“她笑了,直直地盯著我看:”我不抄。“簡簡單單的三個字,卻刻在我心上。

            是啊,能怎么光明正大地批評他們的缺點,又怎么會犯同樣的錯誤呢?

            也許,我們擁有同樣的”尺寸“,這是我那是的想法。

            不久,我就為這個想法劃上了叉叉。

            期末考。又一門考試結束了。遇見同班同學,聽見她說著在三班考場的一位同學:”…她也真是的,好好考自己的就行了,還偏裝好學生,去揭穿別人作弊……“”是誰。俊啊甭犝f是一班的……“

            是她。

            我有些驚訝。問自己我也能如此嗎?不能。其實,我很害怕這樣做會失去友誼,遭到異樣的眼光。我們不一樣。

            她很勇敢。在她的心中,有一把尺子在衡量她的言行,是那么強烈。而我的那把尺子在不知不覺中已經失去了平衡……

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