反思作文

          時(shí)間:2022-01-30 13:05:03 反思 我要投稿

          反思作文匯編8篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的反思作文8篇,歡迎大家分享。

          反思作文匯編8篇

          反思作文 篇1

            這次期中考試結(jié)束后,試卷發(fā)下來(lái)了我只考了95分,我覺(jué)得不是十分滿(mǎn)意,比起考的好的同學(xué)還有一點(diǎn)差距,我看了試卷內(nèi)容作文被扣了3分,格言被扣了1分,這些扣分和我平時(shí)學(xué)習(xí)直接有關(guān),比如作文沒(méi)寫(xiě)好扣了3分是我平時(shí)課外讀物看的太少,平時(shí)寫(xiě)得東西也不夠多,直接影響了我的寫(xiě)作能力,通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,下一步我決心要把這一方面問(wèn)題加強(qiáng)訓(xùn)練,平時(shí)多看課外書(shū),多練習(xí)寫(xiě)作,真正提高自己的寫(xiě)作能力。

            另外,我覺(jué)得我平常還不夠仔細(xì),有些方面的知識(shí)掌握的還不夠牢固,特別是閱讀方面知識(shí)不夠好,理解能力不夠強(qiáng),思路還不夠活躍,這些方面的不足我要加強(qiáng)練習(xí),讓自己在閱讀文章時(shí)能更加仔細(xì)的理解文章和分析文章,把這種好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣。

            通過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠穩(wěn)定,每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)總是忽上忽下,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間中,我一定要努力學(xué)習(xí),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答老師的提問(wèn),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。

          反思作文 篇2

            反思過(guò)去,我也不知道就為什么這樣碌碌地過(guò)了,說(shuō)壓力很大,我有這樣的體驗(yàn),即使作業(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)多也要背書(shū),即使太累也要強(qiáng)撐著,看似辛苦的半學(xué)期可真的在虛度光陰。朱自清對(duì)于時(shí)間的消失太過(guò)于哲理與高深,而我卻敗在日常的瑣事中,我講的廢話太多了,發(fā)的呆太多了,無(wú)用的事做得太多了。說(shuō)控制力,我也有這樣的體驗(yàn),周末還是忍不住會(huì)打開(kāi)電腦看會(huì)兒電影,但似乎對(duì)游戲失去了興趣。五一第一天,懷揣著好奇心打開(kāi)了“王者榮耀”,游戲的小助手竟然提示我,我已經(jīng)有三個(gè)月都沒(méi)有登陸了!我震驚于這強(qiáng)大的自制力,并在玩了幾把后又關(guān)了這款游戲——或許我已找不回原來(lái)的游戲中的激情與快樂(lè)了…… 說(shuō)說(shuō)這半學(xué)期干了什么事吧。大體離不開(kāi)學(xué)和玩,我如今甚至反思于在學(xué)習(xí)時(shí),有什么玩的權(quán)利呢?有些事干完就了結(jié)了,《權(quán)游》快完了,過(guò)完了奧黛麗·赫本的90周年后,看盡了幾十遍看不厭的電影,確實(shí),有些玩事也應(yīng)該放放了,要漸漸在“群雄爭(zhēng)霸”中取一席之地了。

            《修女傳》里說(shuō),“人要在拜后生存。”我在經(jīng)歷這一期中考后,學(xué)會(huì)了什么是失之交臂,昨天交接工作時(shí),葉子暢問(wèn)我:“你想嗎?”這一言,一針見(jiàn)血,以下是他的原話,“我知道你想的,那你努努力吧,我相信你可以的!”原本對(duì)他的厭惡瞬間升華了,我發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝他。朱圣剛這一平日里極為厭煩的人,這時(shí)也讓我感激——“你沒(méi)進(jìn)嗎?沒(méi)關(guān)系的,你留著也會(huì)有一番作為的,好好努力,我們?cè)跇巧系饶愕摹!鳖佦邥熃裉熘形缁氐浇淌遥谀蔑埖娜巳褐邪逯槪蚁乱庾R(shí)打了聲招呼:“阿暉,早上的課怎么樣阿?”他咧嘴一笑:“挺好,老師也不拖堂,還有課間,你呢?”我說(shuō):“你還好,但你們不在,上課很尷尬的。”他又大笑,“那你撐著吧!”其實(shí),平時(shí)沒(méi)心沒(méi)肺的人都很好,他們的一番話鼓勵(lì)我努力,我也祝福他們。希望未來(lái)是理想的未來(lái)。

          反思作文 篇3

            我這次執(zhí)教的是小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作——校園景色。本次習(xí)作要求是:觀察一處景物,再把觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)要按一定順序,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生習(xí)作特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住校園景色的特點(diǎn),按一定的順序?qū)懢唧w。通過(guò)對(duì)校園景色的描寫(xiě),表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。在教學(xué)中我從以下幾方面落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn):

            一、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

            在上課之初,我先引導(dǎo)孩子們觀察春天的景色,通過(guò)孩子們的討論,交流

            了解了春天景色的變化和特點(diǎn),再引入到校園春天景色的變化。這樣一個(gè)從大到小范圍的縮減,使得孩子在接下來(lái)觀察校園景色中不會(huì)感覺(jué)到不知該從哪里開(kāi)始觀察,又該觀察些什么,這樣的困難。

            二、具體的方法指導(dǎo)

            接著,我和孩子們一起回憶了寫(xiě)景作文的要求和注意事項(xiàng)。如寫(xiě)作順序可以有哪些。這一環(huán)節(jié)不是老師的講授,而是學(xué)生自主的回憶,大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)景作文要求的掌握程度的準(zhǔn)確性,而老師只需要從旁引導(dǎo),加以整理即可。

            三、小組討論寫(xiě)作內(nèi)容

            校園是每個(gè)孩子都十分熟悉的地方,所以,在明確了習(xí)作內(nèi)容和要求之后,師生一起討論了學(xué)校中值得大家寫(xiě)一寫(xiě)的地方,因此每個(gè)孩子都有了自己心中想寫(xiě)的內(nèi)容。可是,課堂上的時(shí)間是有限的,而每個(gè)孩子此時(shí)最需要的是表達(dá),只有說(shuō)出來(lái),印象才會(huì)深刻。因此,用小組交流的方式,既給了每個(gè)孩子充分發(fā)表自己想的時(shí)間,又可以讓孩子之間有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),甚至一些還真沒(méi)想好,或者羞于在全班同學(xué)面前展示自己的想法的孩子都有了機(jī)會(huì)展示自己,也聽(tīng)聽(tīng)別人好的建議。

            以上三點(diǎn)是這一課教學(xué)中感覺(jué)做得比較好的幾方面,在作文草稿交上來(lái)之前,總覺(jué)得應(yīng)該會(huì)收到較高質(zhì)量的習(xí)作。

            但事實(shí)并不盡如人意,很多孩子交上來(lái)的作文,甚至連最基本的.寫(xiě)作順序都不清晰,這讓我不得不反思自己這節(jié)課的教學(xué)。我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是在于孩子們雖然很熟悉校園,但是真正下筆寫(xiě)的時(shí)候,還是不知道應(yīng)該按照一個(gè)怎樣的順序來(lái)介紹校園。因此,我決定帶著孩子們逛校園。

            接下來(lái),我用了一節(jié)課的時(shí)間,帶著孩子們從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始,邊走邊看邊說(shuō),不僅說(shuō)路線,可以有幾條路一直走到小學(xué)樓,也說(shuō)走不同的路會(huì)看到怎樣不同的景色。邊走我們還一邊交流看到的景色有哪些特點(diǎn),什么值得寫(xiě)一寫(xiě),不同的地方有哪些不同的值得一寫(xiě)的價(jià)值。回到教室后,我再次和同學(xué)們一起整理了剛才一起走過(guò)的路線,看到的、聽(tīng)到的、想到的。并且和孩子們一起研讀了在之前的習(xí)作中,班里寫(xiě)的比較好的幾篇范文,共同分析了優(yōu)缺點(diǎn)。

            經(jīng)過(guò)這一次的教學(xué),再次交上來(lái)的作文草稿有了很大的改觀,不僅條理清楚了,每個(gè)孩子都能選取了自己獨(dú)特的路線,獨(dú)特的角度來(lái)介紹自己心目中美麗的校園。而我也從這兩次教學(xué)中深深地感受到,課堂上的千言萬(wàn)語(yǔ),比不上孩子們的一次感同身受,只有經(jīng)歷過(guò),在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上去加工,去揣摩,去描寫(xiě),才能真正寫(xiě)出一篇篇精彩紛呈的習(xí)作!

          反思作文 篇4

            期中考試結(jié)束了,我對(duì)三門(mén)功課的成績(jī)有所反思。

            我身為語(yǔ)文課代表,這次期中考試只考了95分,全班考得最高的是陸逸舟99分。這次錯(cuò)的題目有兩處是粗心,寫(xiě)了錯(cuò)別字,扣了兩分。還有一處是在閱讀理解是,沒(méi)有正確得理解題目的意思,跑題了,老師寬容了一下,只扣了一分。扣的最多的地方是作文題,扣了兩分。唉,我要反思!

            數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),我考了96分。很多人說(shuō)考到95分以上就很好了,但我不是這么認(rèn)為的。這張?jiān)嚲碇校抑诲e(cuò)了兩題,一題是判斷題,另一題是用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。判斷題是我審題不仔細(xì),誤把平行四邊形拉成長(zhǎng)方形看成了長(zhǎng)方形拉成平行四邊形,所以錯(cuò)了。最主要的扣分點(diǎn)是一道簡(jiǎn)便運(yùn)算中,答案計(jì)算錯(cuò)誤,扣了三分,真不應(yīng)該啊!

            英語(yǔ)雖然不是我的強(qiáng)行,但考到92分以上是沒(méi)有問(wèn)題的。試卷下發(fā)后,我看了一遍,有5分都是扣在單詞沒(méi)背熟,另一分是扣在一道辨音題上。我想了想:我以后一定要把單詞背熟!

            這次期中考試我一定要反思!

          反思作文 篇5

            上完了心理健康課——《做個(gè)快樂(lè)的人》,我心里還算踏實(shí),比較快樂(lè),因?yàn)槲以谕锰幭耄哼@節(jié)課,雖然有缺點(diǎn),但還是有許多優(yōu)點(diǎn)的,比如:通過(guò)實(shí)踐,對(duì)心理健康課的基本教學(xué)過(guò)程有了一些清晰的認(rèn)識(shí),得到了史老師的肯定;在課堂上,孩子們說(shuō)出了自己的真實(shí)想法,這是我最為欣喜的一點(diǎn)。

            在評(píng)課過(guò)程中,我又從史老師那里,學(xué)到了許多有關(guān)心理健康課的知識(shí)。

            心理健康課教學(xué)反思5篇心理健康課教學(xué)反思5篇

            史老師首先給我們明確了心理健康課應(yīng)該解決的問(wèn)題:一、班級(jí)學(xué)生的普遍心理問(wèn)題;二、交給學(xué)生解決心理問(wèn)題的方法。史老師這樣的提醒,我明白了,心理健康課所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,應(yīng)該是來(lái)源于學(xué)生,回歸與學(xué)生,不是老師想當(dāng)然。

            史老師接著給我們講了如何來(lái)評(píng)價(jià)心理健康課。評(píng)價(jià)一節(jié)心理健康課,也遵循新課改的理念,如:課堂上要面向全體學(xué)生,心理健康課以活動(dòng)為主,尊重學(xué)生、體現(xiàn)主體性原則,教師的親和力要強(qiáng)等等。

            史老師針對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定了優(yōu)點(diǎn):課前回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,分享行動(dòng)的快樂(lè);動(dòng)物分組,讓孩子在活動(dòng)中感受;總體的設(shè)計(jì)比較到位,各個(gè)環(huán)節(jié)都有,還有課件制作非常精美。當(dāng)然,還有許多不足:分組讓學(xué)生互相交流不夠,有些環(huán)節(jié)不需在小組交流的,交流并浪費(fèi)了時(shí)間,讓孩子們談煩惱還不夠深入,沒(méi)有將具體的解決心理問(wèn)題的方法引導(dǎo)到位等等。

            “我們老師,現(xiàn)在最缺少的還是方法。”史老師說(shuō)。這真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀。在心理健康課上,我的經(jīng)驗(yàn)少,方法自然就少,有些問(wèn)題,還是不能及時(shí)打破砂鍋問(wèn)到底,并給予方法的指導(dǎo)。

            反思這節(jié)課的得與失,值得欣慰的是,在課堂上,我極力地把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)言,在這樣的寬松環(huán)境下,孩子們說(shuō)出了自己的心聲:有的說(shuō)談古箏很煩,有的說(shuō)寫(xiě)作業(yè)煩,有的說(shuō)帶了眼鏡煩……甚至在最后,我們班平時(shí)不舉手的幾個(gè)孩子還積極舉手發(fā)言,告訴大家自己在心情煩惱的時(shí)候,采用的方法。

            這樣的課,可能由于我的和藹可親,孩子們并沒(méi)有做得端端正正,但我覺(jué)得孩子們正是在這樣的環(huán)境中,才能敞開(kāi)心扉的,有老師說(shuō):如果讓孩子們?cè)谝婚g大教室里,分組席地而坐,讓場(chǎng)面多溫馨呀!心理健康課,讓孩子們放松心情,說(shuō)出心聲,這是我應(yīng)該一直努力的方向。

          反思作文 篇6

            今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)在英華初中免費(fèi)生考試前測(cè)試。

            雖然這次考試,不會(huì)算我們的真實(shí)成績(jī),但是老師要測(cè)我們的考試狀態(tài),一開(kāi)始我還自信滿(mǎn)滿(mǎn)地認(rèn)為我能考好,沒(méi)想到我居然靠得一塌糊涂。 我總結(jié)了一下自己為什么考得不好,我覺(jué)得自己還是粗心大意,寫(xiě)字也能寫(xiě)錯(cuò),而且我最大的缺點(diǎn)就是,不看題目要求直接就去寫(xiě)題,結(jié)果因?yàn)闆](méi)有按要求寫(xiě)題而扣了分。

            這次只是一次小測(cè)驗(yàn),不算真實(shí)成績(jī),所以我還有一次機(jī)會(huì),后天在初中免費(fèi)生考試的時(shí)候,我一定要好好考,俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”這次我因?yàn)椴徽J(rèn)真看題而扣了分,下次免費(fèi)生考試我一定要抓住,好好考爭(zhēng)取能多免一些學(xué)費(fèi),為家長(zhǎng)省一些錢(qián),為班級(jí)和小組爭(zhēng)光添彩。

            為免費(fèi)生考試而奮斗吧!

          反思作文 篇7

            這次我園開(kāi)展課程語(yǔ)言引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng),我上了一堂《香香的石頭》,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)――春天,我想帶領(lǐng)幼兒帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,通過(guò)一幅幅美麗的圖片,幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。通過(guò)聞一聞環(huán)節(jié),讓幼兒了解花香的散發(fā)特性,感受花香播散所象征的情感意義。并通過(guò)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒更好的體驗(yàn)故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛(ài)情誼。因此在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了花露水(用于幼兒之間的互動(dòng)游戲),輕音樂(lè)(用于引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境),簡(jiǎn)筆畫(huà)(用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個(gè)環(huán)節(jié)的流程),還有自制大幅的掛圖(想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂,特意還給圖畫(huà)涂上了鮮艷的色彩)。

            為了將本堂課更好的展示給大家,在之前也去給另兩個(gè)班級(jí)試教過(guò),發(fā)現(xiàn)各存在不足之處,首先是目標(biāo)領(lǐng)域,其次是情感領(lǐng)域的不足,幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼,于是在這次活動(dòng)開(kāi)始前,我就一直在突出強(qiáng)調(diào)小石頭和小花的關(guān)系,盡量把問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒自己去解決,但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的關(guān)系,這一點(diǎn)今后可以再去重點(diǎn)提出來(lái)。

            其次,在語(yǔ)言的表述和請(qǐng)幼兒回答方面還有欠缺,在提問(wèn)時(shí)教師僅僅注意到了部分幼兒,從而忽視了整體幼兒。在提問(wèn)方面,今后可以多傾聽(tīng)幼兒的想法,多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法,并學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言來(lái)闡述。真正的做到以幼兒為主體,教師為導(dǎo)體,將課堂交還給幼兒,更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

            最后,在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面,今后還可以高低起伏明顯一點(diǎn),教學(xué)語(yǔ)言首先是一種有聲語(yǔ)言。課堂上師生達(dá)成的勾通交流主要的靠語(yǔ)音。有聲語(yǔ)言借助語(yǔ)音的細(xì)微變化、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣以及頓連等一系列現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手段,形成比書(shū)面語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、更加有質(zhì)感與張力的特殊表現(xiàn)力。因此今后在語(yǔ)調(diào)控制、語(yǔ)氣運(yùn)用、語(yǔ)速調(diào)整等方面還有待改進(jìn)。

          反思作文 篇8

            月考的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,沒(méi)錯(cuò),我考砸了。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

            首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

            其次,上課沒(méi)有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

            再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

            最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

            通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只要功夫深鐵,杵磨成針。一分耕耘一分收獲,希望下次我能更進(jìn)一層樓!

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