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2016年上海市高考作文名師點評：評價他人生活
2016年的高考語文已經結束，下面是小編采集的名師點評上海高考語文題目，希望對大家有幫助!
【上海市高考作文題目】
隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
【名師點評】
不少名師認為，2016年高考上海語文作文題從高處出發，貼近實際，有思辨卻不刻意。
王偉娟(曹楊第二中學語文特級教師)
利于考生激活思維
今年的作文題要求對“評價他人的生活”這種現象作出思考，這是一個現代公民必須面對的問題，也是一個已經成人具有現代意識的高三學子必須面對且值得思考的人生命題。引導考生對有社會價值和人生價值的問題展開思考，體現了高考作文題獨特的育人功能。
其次，注重思辨是上海高考作文命題長期以來形成的特點，今年也是如此�？碱}雖然沒有像以往幾年的題目用兩個概念構成比較明確的關系讓考生在辨析中做出思考，而是對一個現象做出思考，但題意中依然隱含著幾組關系，如：評價他人與反省自身、發表評價與堅守底線、評價與個體成長、評價與社會發展，甚至對公開與隱私、開放與自律等問題也可做出思考，可以延伸出去作辯證思考的問題很多。
再次，今年的作文題突出了同社會生活的聯系，要求考生能對“越來越常見的”生活做出思考與提煉，導向明顯而積極。應該說“評價他人的生活”確實已是一個隨處可見的生活現象，對此，考生有足夠的生活經歷和體驗，而考生的視角一旦與自身的人生體驗及豐富多彩的社會生活相接，就能左右逢源，有話可說，且容易言之有物、言之有理。
最后，今年的作文題目開放度大，為學生提供了廣闊的思考和寫作空間。因為選取的材料是考生熟悉的生活，所以有利于考生調動積累激活思維，多角度全方位地去選擇值得寫又寫得出的視角立意。
王意如(華東師大語文教育研究中心副主任)
高處出發又貼近實際
作文題是對學生信息接受能力、信息解碼能力和信息傳播能力的綜合考量，“一直以來我都是從教師的視角來看作文題，今年我想換一個身份，如果我是一個考生，看到這個題目會怎么想。”
所謂信息接受能力，對考生而言即是“讀得懂命題方要我說什么”，今年作文題是對評價他人生活這種現象的看法，開放度很大，改變了往年純理性思辨的風格，非常貼近日常生活。
信息解碼能力則是要“考慮命題方要我說的話題里，有哪些元素是必不可少的”，隨著現代社會的發展，人們評價他人的生活變得更容易和輕率，這是一個因素;第二個要考慮的因素是這些評價對他人和社會的影響也越來越大，這些因素有哪些是正面的、有哪些是負面的;第三個因素是“他人”的生活和“我”的生活的關系。這個題目的開放度還是非常大的。
信息傳播能力是學生“怎么表達我想說的話”。這么一個貼近生活的題目，貌似是非常容易寫的，一般的內容考生也不難講，比如網絡時代進入視野的信息很多，評價他人很容易，有好有壞等。但是真的要寫好卻需要比較好的構思，想想怎么表達。在題干中有提示，“人們對此有不同的看法”，是提示考生不一定要說評價他人是對或者錯。評價他人的生活，最后其實是會影響自己的生活。
“今年的作文題，我覺得就是一道既從高處出發，又貼近學生實際，充滿思辨因素又不刻意的好題目”。
陸繼椿(上海市語文特級教師、民辦新華初級中學名譽校長)
考生可涉及范圍很廣
信息化時代，人們對他人生活的評價是多元的，不僅是“朋友圈”熟人之間的評價，還包括對社會知名人士帶有某種目的的評價。個人往往從自己本身的標準去感受他人的生活，學生通過這個題目，需要去思考究竟應該怎樣評判別人，而對于別人的評價，也體現了自己的心胸、思想境界和情懷。
這道題目出得很有意思，題目的寬度很廣，寫起來并不難。而且每個人生活中都在評價別人，評價的深淺不一，考生可以涉及的范圍也很廣，比如應當如何引導人們正確對待人際關系，如何正確處理一些不恰當的評價等。
黃榮華(上海市語文特級教師、復旦附中語文教研組長)
避免情緒化無邏輯評價
對于這個題目，可以有3個層次的思考。
首先，別人的生活是可以評價的，至于“怎樣評價”“如何評價別人的生活”，可以贊同，可以不贊同，或部分贊同，部分不贊同，要有自己的觀點。
其次，現在評價變得更容易了，評價別人要有思考，要有深度。對他人正面的評價可以接受，負面的評價可能造成對他人的傷害，因此，要避免情緒化、無邏輯的評價，體現對評價的邏輯性，評價要更為小心。
最后，對人的評價可能需要有更多、更深、更廣的了解，避免碎片化的信息而造成的不準確、不周全的評價，因此，我個人認為，盡量少評價或不評價。
葉開(《收獲》副編審、《對抗語文》作者)
要進行有效論述有難度
這道題目出得很有新意，把當下正熱的社會現象直接納入學生的表達中，想法不錯。不過，對于評價他人生活這種現象要進行有效論述，對考生來說有一定難度。
一直以來，許多高中生習慣了作文題在道德、觀點上有明確的指向判斷，因此這種兩可的題對他們有一定挑戰。平時的語文寫作訓練，可能并不適應這種展開空間很大的題目，這需要教師作一定調整。
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