關于小學生觀察日記合集五篇
一天就要結束了，我相信大家都是有收獲的，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編整理的小學生觀察日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生觀察日記 篇1
5月12日
我和媽媽去河邊，看見河里有許多活潑可愛的小蝌蚪，順手撈了一只放在瓶子里，又放了些水草給它吃。
小蝌蚪的腦袋和灰黑色的圓溜溜的身子象個豆子，那長長的尾巴象個小辮。
它在水里游的時候，搖頭擺尾。一會兒在上面游，一會在下面游，它的小嘴一動一動的好象正在說話呢。它吐出的水泡，一串串地閃耀。你瞧，它從下向上游，又向右一轉，就變成“p”；再向左一轉就變成“q”；如從上向下游，向左一轉，就又變成“d”；向右一轉變成“b”。
5月13日
下午放學回家，我看見小蝌蚪肚皮朝上，漂在水面上一動也不動，我以為它死了，心里很難過。媽媽用草棍兒一捅，它“撲棱”一下就跑了。哈哈！原來它也會裝死。
5月1 9日
早上起來，我突然發觀小蝌蚪的尾巴變短了，長出了兩條腿，每只腳上有五個叉叉，叉叉的前面還有幾個像黃豆一樣大的東西。
5月30日
小蝌蚪的尾巴沒有了，變成了一只小青蛙，碧綠的身上鑲嵌著黑色花紋，肚皮白白的，兩只眼睛鼓鼓的，真可愛！我知道，它吃害蟲，應該把它放到田里去。
小學生觀察日記 篇2
我家門前的大樹上有一只大蜘蛛，長得兇神惡煞的，十分可怕。當我第一次見到它的時候，我也被它給嚇了一跳，險些摔倒在地。不過，經過我長期的觀察，我發現這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學習的精神呢！
那天下午，突然刮大風了，蜘蛛躲進了樹叢中，可是它剛織好的網卻被風吹斷了。
等狂怒的風停了，蜘蛛馬上爬到剛剛被風吹斷的地方，繼續開始織網�？墒�，這個時候，前面的一根小樹枝突然折斷了，剛好落到蜘蛛的網上，結果把網壓斷了。
我以為蜘蛛不會再去織網了，看我與我料想的恰恰相反，蜘蛛又跑去織網了，尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網的時候，簡直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。
后來，這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲，好好飽餐一頓，它的努力沒有白費。
雖然蜘蛛它并不會飛，但它照樣能把網織好，這靠的是一種精神。
這種精神是什么精神呢？是堅持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣，風雨把網吹斷一百次，我們就要把網補一百次。
小學生觀察日記 篇3
7月18日 星期一 晴
因為聽網上說水葫蘆的花很漂亮，所以，今天早晨爸爸帶我去我家旁邊的淵明公園的池塘里“請”回了一簇，準備養著供我寫觀察日記。沒想到水葫蘆居然是浮在水面上的，所以很好撈。
這簇水葫蘆不大，一個盤子就足以裝得下它。水葫蘆的葉子像個被拉長的心形，葉柄下有個不太規則的球體，我用手輕輕地捏了捏，里面全是空氣。我想，水葫蘆應該就是靠它們浮著的。水葫蘆最中間的一片葉柄下的球體被一片葉子包裹著。它的根黑黑的，似濃密的胡須。不過，粗“胡須”上又長有細“胡須”，細“胡須”上又長有更細的“胡須”……
我上網查了一下，網上說，自來水養不活水葫蘆，水里必須有大量的養分。于是，我用一個泥工用的塑料桶去舀了一些水，并溶解了一些泥巴在水里，就算是讓水葫蘆安下了“家”。
7月19日 星期二 晴熱
今天上午，我看到泥巴幾乎都沉到桶底，便用一根狗尾巴草又把水攪渾濁了。我再一看，天哪，它那片包在葉柄下面的球體的葉子已經完全長出來了。
下午，我又去看水葫蘆，不看不知道，一看嚇一跳：水葫蘆那片嫩葉子葉柄下面，居然長出一個小小的球體！
看來，水葫蘆這種植物生長的速度還真是挺快的！是不是與最近晴熱的天氣有關呢？
7月20日 星期三 晴熱
今天，那片葉子下面的球體長大了，并且從球體那里又長出了一片葉子。
7月21日 星期四 晴熱
瞧，那片葉子已經長大了，并且另一片葉子的球體也長大了。它的根好像長長了一點兒。
7月22日 星期五 晴熱
今天，那片葉子的球體長出來了，并且其他的葉子都往旁邊靠了靠，留出兩個空隙。
這個空隙有什么用呢？明天也許它就會告訴我答案吧。
7月23日 星期六 晴熱
今天上午，從那兩個空隙中，從球體中分別擠出了兩片葉子，并從葉子中間長出了一根棒子狀的東西。這是什么呢？我怎么也想不到。媽媽說：“這會不會它的薹呢？”
下午，我仔細看了看它的葉子和那棒狀的東西，發現都長大了。我看了一下，確實很像薹。水葫蘆
7月24日 星期日 晴熱
今天，我又否認了那個東西是薹的說法，并且水葫蘆從“薹”那兒連長出了幾片葉子，還長了一個“薹”，同時，最中間的葉子長大了。
原來我和媽媽以為它兩天長一片葉子，沒想到今天一下就長了四片葉子。我還在桶里發現了一只豆娘幼蟲似的小蟲子。
7月25日 星期一 晴熱
今天，我終于明白了所謂的“薹”，其實是它還沒完全長出的葉和葉柄，“薹”上的“花苞”是它的小葉子！而莖，還在下面，所以沒被發現。
今天，莖和葉已經完全長出來了，連葉柄下面都微微地脹了起來。
我還發現，莖有一個節上長出了一種白白的細細長長的東西，我認為這種是根，媽媽認為這種東西起支撐的作用，免得莖在伸出水面太高時倒了下去。我說：“作用和桌子腿差不多，是不是？”媽媽說：“對，大概就是那個意思�！�
7月27日 星期三 晴
今天，水葫蘆的須上又長出了更小的須。媽媽說：“看來，這個東西確實是根�！�
7月28日 星期四 晴
今天，我忘了把放在外面的水葫蘆端回來，結果它的葉子黃了，甚至有一片葉子下面的球體都黃了。
唉，三伏天的陽光真是太毒辣了！
7月29日 星期五 晴
今天，水葫蘆的莖長長了，長出了許多葉子。媽媽說這個桶裝不下它了，便把它“移栽”到一個大塑料盆里。
8月16日 星期二 晴
今天，我發現水葫蘆最近長得飛快，連大塑料盆都裝不下它了。因為它的莖上的“葫蘆”上也長了“葫蘆”。同時，每簇水葫蘆都在生長著。怪不得大塑料盆都裝不下了呢！而且，它生長的速度也很快。如果說一般植物的生長是走路，那水葫蘆的生長就是騎車了。
媽媽說，它就像樹，最中間的一簇水葫蘆像樹干，樹干上又分枝，而分的枝像圍在中間那簇水葫蘆旁邊的水葫蘆，分的枝上又分枝。
媽媽還說，也許我們養水葫蘆的水里的養分不夠充足，所以，水葫蘆遲遲沒有開花。
我真想看看它開花時的樣子呀！
小學生觀察日記 篇4
今天，我觀察了舅公家的小豚鼠。
小豚鼠身體雪白，胖乎乎的，頭大大圓圓的，一雙又圓又亮的眼睛，三瓣嘴，圓而短的耳朵，四肢和尾巴也都是短短的，簡直就是個小絨球，圓溜溜的可愛極了！
小豚鼠很聰明，會在我回家的時候探出頭來迎接我，還會吱吱叫著鬧著要我跟它玩。它個性溫順，但膽子很小，一有點小動靜就嚇得直叫。
小豚鼠如果餓了，就會用后腳站立起來，前腳搭在籠架上，吱吱叫著要吃的。它會認人，只對常喂它的人叫，比如我走過籠子時它就會叫。它最愛吃胡蘿卜和生菜，還愛吃香蕉、蘋果、葡萄之類的水果。
小豚鼠住的籠子里有根吸管，一端連著個吊在架子上的小水瓶，它渴了就會咬住吸管吸水喝，那動作就像我們用吸管喝水似的，很好玩！不過幸好吸管是鐵的，要不就會被它的小牙咬斷了。
我發現它整天在籠子里啃這啃那的，覺得奇怪：它總不會一天到晚都餓肚子吧，怎么老吃個不停呢？于是我去問媽媽，媽媽告訴我，小豚鼠嘴部上下各有一對門牙，是用來咬斷食物的。因為那牙齒生長速度太快，所以它要經常啃點東西，磨磨牙齒，否則如果前齒長得太長了就無法咬合了，也就是不能吃東西了。所以嘍，它就整天啃來啃去的。哦！我恍然大悟。我說呢，它怎么那么貪吃!
點評：文章抓住小豚鼠“吃”的特點來觀察，細膩地描寫了可愛的動物。以點帶面，寫作技巧運用自如。
小學生觀察日記 篇5
【教學目標】
1、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的`好習慣。
2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習修改習作。
【教學重點】
培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
【教學時間】
2課時。
【教學程序】
第一課時
一、復習導入
1、激發學生的寫作興趣：
師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?
生：與作者的認真觀察分不開。
生：與作者的長期、連續的觀察分不開。
2、師小結后導入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：
讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發學生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：
師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;
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四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫好。
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