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小水滴,力量的源泉的家長寄語
無論是身處學校還是步入社會，要用到寄語的地方還是很多的，借助寄語人們可以表達自己心中的真實感受。什么樣的寄語才是好的呢？以下是小編為大家整理的小水滴,力量的源泉的家長寄語，希望能夠幫助到大家。
小水滴,力量的源泉的家長寄語 1
《荀子·勸學》篇中有一段話：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。德智外國語學校初一（2）班創建的水滴文化，其中也滲透了荀子勸學篇的思想內涵。的確，不積累一步半步的行程，又怎么能達到千里之遠？不積累細小的流水，又怎么能匯聚成江河大海？從大體上來說，（2）班的每一位學生就是一滴小水珠，（2）班就是由49滴小水珠匯聚而成的集體。從個人來說，一個人德、智、體、美方面的收獲也就是小水滴由小變大、由劣變優的過程。
“水滴文化 創智慧人生”是小水滴的思想精髓，那么，小水滴要怎樣圍繞這個核心來不斷的完善自己？壯大自己？眾所周知，一個人的成長離不開周邊環境的影響，所謂的近朱者赤、近墨者黑，就是對這影響結果的概括。教師的擔子自然是任重而道遠。老師除了以人格魅力影響著學生外，還要授以他（她）們更多做人的道理以及生活、生存的技巧，這就要求學生必須從日常的生活點滴做起、從小事做起、從我做起。“禍患常積于忽微”，每一位學生除完成學習任務外，還必須注重自己的'道德修養和品質修養，要警惕那些貌似細小、微不足道、不起眼的小事。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，如果每一位學生都因為“小過”而放縱自己，日久天長，必將釀成大錯。這絕對是（2）班的損失。
“用心靈寫詩 做快樂班主任”的李品儀老師在這方面已經做得相當不錯了，作為市優秀班主任的她始終以人格魅力去征服學生，用熱情和朝氣去感染學生。“做快樂的讀書人”是她的教學宗旨，作為家長沒有誰不為之動容。學生讀書很苦，但苦中能有樂便是最好的學習動力。為搞好班級文化建設，她組織學生參加燒烤活動以及班級的文藝表演活動，以此來增進同學之間的團結合作精神；帶領學生去福利院看望孤兒，為孤兒捐衣、捐款，以此來喚醒同學們的愛心和同情心；宿舍之間開展文化評比，以此來培養學生的責任心等等，許多同學參加這些活動后，內心都發生了很大的變化：由原來的沒有愛心變成了有愛心，由不會包容變成了會包容，由沒有責任心變成了有責任心，由不會做家務變成了會做家務。這點滴的進步告訴我們：（2）班的每一位同學都在以一種積極向上的力量努力著。
集體的力量是不容忽視的。一滴水的力量微不足道，它只有匯聚到江河、大海才不至于被蒸發，一滴水也只有匯聚到大海才更顯它的博愛與偉岸。（2）班的水滴文化作為一大特色聞名全校，這必將喚醒別的文化的崛起，百家爭鳴的勢態必將德智外國語學校推向一個新的高度。也就是這種文化精髓的感召力，將眾多的小水珠匯集在一起，凝聚成一股強大的精神力量，憑著這股力量擊垮眾多對手，沖向明天、沖向未來。有這么多積極、樂觀、愛班如家的同學，初一（2）班定能活出精彩走向輝煌！
小水滴,力量的源泉的家長寄語 2
親愛的孩子，你就像那小小的水滴，看似柔弱，卻蘊含著無窮的力量。水滴石穿，靠的不是蠻力，而是持之以恒的堅持。愿你在成長的道路上，也能擁有水滴般的毅力，無論遇到多少困難與挫折，都不輕易言棄。每天進步一點點，日積月累，終能匯聚成推動你實現夢想的.磅礴力量，綻放屬于自己的光彩！
小水滴,力量的源泉的家長寄語 3
孩子，小水滴雖小，卻能匯聚成江河湖海，滋潤萬物。這正如知識與品德的積累，每一次學習、每一個善舉，都像是一滴小水滴。希望你能珍惜每一次成長的機會，不斷積累知識，涵養品德。以小水滴的謙遜，吸納養分；以小水滴的.執著，充實自我。相信未來的你，定能憑借這份積累，成為一個對社會有用的人。
小水滴,力量的源泉的家長寄語 4
寶貝，小水滴總是默默奉獻，滋潤大地、滋養生命。愿你也能擁有水滴般無私的精神，在生活中多關心他人，主動幫助有需要的`人。從點滴小事做起，用你的善良與愛心，溫暖身邊的每一個人。讓自己這顆 “小水滴”，在奉獻中展現獨特的價值，收獲滿滿的幸福與快樂。
小水滴,力量的源泉的家長寄語 5
孩子，小水滴順著既定的目標，一往無前，即便遇到阻礙，也能靈活改變方向，繼續前行。人生之路不會一帆風順，希望你能學習小水滴的智慧與勇氣，明確自己的目標，堅定地朝著夢想前進。遇到困難時，不畏懼、不退縮，以樂觀積極的心態，尋找解決問題的方法，走出屬于自己的精彩人生道路。
小水滴,力量的'源泉的家長寄語 6
親愛的孩子，小水滴折射出的光芒雖不耀眼，卻也美麗獨特。你就像這顆獨一無二的小水滴，有著自己的閃光點和無限潛力。不要羨慕他人的輝煌，專注于自身的成長，努力發揮自己的優勢。相信在時光的`雕琢下，你這顆小水滴，終將綻放出屬于自己的璀璨光芒，在人生的舞臺上閃耀奪目。
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